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re-invention
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迷いの中で
またまた暑い日。静岡では37.9度とのこと。
実技教科のテストで授業は1時間のみ。
ルートの数の計算練習。
問題数は少ないが，じっくり取り組ませるスタイル。
わからない生徒を出来た生徒が自然に教えあうのもいい。
これまで自分が行なってきた，
個に応じて，出来た生徒にはさらに問題を解かせることが，
本当にプラスなのだろうかと，
こういう授業を見ると思ってしまう。
午後からは，三者面談。
受験というハードルをどうとらえるのか。
いよいよ締め切りの迫ったT^3の原稿。
何とか形にするも，納得のいかない内容。
欲張って，2つの実践を並べたのが原因なのは明らか。
2004年07月13日(火)
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