 |
|
■■■
■■
■ 連休前のさわやかな日
さわやかな気候。いい天気。
こんな日だと授業の集中度も上がる。
授業は，(＋３)＋(−５)の足し算を考えさせる内容。
ここでは『足し算』を強調することが，大事だと感じる。
多くの生徒たちは−２となる答えを説明することで満足していて，
足し算を説明していない場合が多い。
全ての生徒に理解させたい内容は，教え合う場を設ける。
わずか数分のことだが，それだけで彼らは多くのことを学び合う。黒板で説明し合うのはそれからでいい。一斉に説明したからわかるものではないのだから。
板書をデジカメで印刷したものをノートに貼ることにする。
授業記録の方法については，これからも検討していきたい。
授業の様子を書いた日記のコピーを担任からいただく。
「学ぶことは変わること」林竹二先生が言われていた言葉。
足し算の概念が変容し，そのこと学びの充実感を感じていた内容。
こんな情報をいただけることが何ともありがたい。
５時間目の学級活動をいくつか見せていただく。
クラスのことを考えて作る掲示物。できあがりも大事だけれど，こうやって相手のことを思う気持ちが，クラスをよいものにしていくのだろうと感じる。
柔道部への新入部員は１４名。久々に多い人数。
さっそく２年生に礼や立ち座りの仕方を指導させる。
連休中にやるべき仕事がいくつもある。
書き出して処理していこう。
３Ｐノートの提出できない生徒を呼び，一緒に学習。
テストノートを採点。これもあと２クラス。
2004年04月28日(水) 母校のPTA総会で
2005年04月28日(木)
|
|
|
