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■ ＳＰＰ事業 １日目
SPP（サイエンス・パートナーシップ・プログラム）事業「良い数学問題作成を試みることによる数学授業改善の方法」に参加。東海大学の渡辺信先生による企画。
「数学嫌いが５０％を超え世界最悪。静岡から数学嫌いをなくしたい。しかし，一番の問題は教員に危機感がないこと。主要教科として守られていること，入試があること。でもそれではダメだ。生徒が楽しくなるような数学を，問題作りから考えたい。」と言う渡辺先生のお話からスタート。
印象に残った言葉を並べてみる。
・ある証明問題の答えに，「さて次は」と書いてあった。テストをすると，多くの生徒が，「さて次は」と書いていた。暗記科目？？
・見るスポーツより，やるスポーツ。見る数学・やる数学とは？
・創造的活動をするためには，機能的な思考方法が必要
・発展性の乏しい授業。一般化されない。
参加教師が持ち寄った，いい問題についてのレポートは量が多く，よさを感じるまでには読み込む時間が必要。その人の数学観がそのまま出てくるものだけに，本気で議論したらヒートアップしそうな感じ。「指導要領があるから，入試があるから，シラバスが・・・」という話を繰り返す教員が多いのは気になるところ。「子どもたちがどう成長していけばよいのか」というスタンスが見えないのではつまらない。円の面積についての難問も示され，これは宿題に。
数検の出題者の松本さんのお話は，なかなか面白かった。問題作りでは，
・できる子には，「数学ってそんなものか」と言わせたくない
・知識の積み上げのない子にも，試行錯誤刷れば解ける問題を用意し，自分もできるという自信をつけさせたい。
・受検した人に，新たな知識，こういうこともあるのか・・という思いを持たせたい
・これをといたら楽しいだろう・・という思いで作っている
・同じ素材に対して，出題の条件を変えることで，難しくも易しくもできる。どの級でも使える問題にすることができる。
明日は自分の講義（発表のつもりだったのだが）。帰宅後，今日のみなさんの様子から，もう一度自分の話の流れを再考する。自分をも揺り動かした「生徒が数学する円の授業」の話をした方がいいと思い，盛り込んでみる。
2004年08月19日(木)
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