いつもの習慣で早朝に目が覚める。やることがないので(笑)、朝風呂。昨夜から3度目。ロビーで新聞をゆっくり読んで、朝食バイキング。9時にマイクロバスでホテル出発。金華山散策計画は雨で中止。新岐阜駅まで送ってもらい、各務ヶ原線で犬山駅、そこから味岡駅へ。10時30分には自宅到着。皆さんのおかげで、とても良いミニ旅行でした。

　事務局から、来年2月25日開催の「愛される学校づくりフォーラム2012　in　東京」のチラシ・ラフレイアウトが届く。約束通りの昨日着。急な依頼への対応に大感謝。

　さっそく登壇者へメールにて原稿依頼。11月23日を最終締め切り。届いたメールを見てビックリされることと思う。しかし、そこは力量ある皆さんばかり。わずかこれだけの原稿なら明日にでも大丈夫。出来ましたよ！と届く期待大。12月中旬には、研究会のホームページから、参加申し込みを受け付ける予定。

　書籍原稿書き開始。今日は学習指導要領解説・音楽編をまずは熟読。自分が小学生だった頃の音楽の授業は、週に何時間あったのだろうかと思い立ち、そちらの方も調べ始める。これが今日の執筆遅滞発生の要因。

　ようやくたどり着く。僕が小学1年生時の音楽は週3時間。昭和36年度から実施された学習指導要領では、「音楽は第1学年の時数を週2時間から週3時間とし、低学年の指導を強化する」という文言を発見。なぜ強化することになったのか、その理由がよく分からない。さらに原稿は進まず（泣）。

　新学習指導要領では、音楽の領域「表現及び鑑賞」に関する能力を育成する上で共通に必要となる〔共通事項〕が新設されたことを知る。

　その中で、共通項目においても「音楽活動を通して理解する」と明記されている。これが「算数的・数学的活動を通して」から始まる算数・数学の教科目標とリンク。ということは、教師が教えてしまうのではなく、子どもが活動を通して、共通項目（例：音楽を特徴付けている要素や音楽の仕組み）に気づき、自分の言葉で表現していくようにしていかなければいけない、ということ？……と思い始めたら、その裏付けを見つけるためにさらに原稿は進まず（大泣）。

2010年11月19日(金)　課員旅行忘年会
2009年11月19日(木)　角田明先生を囲む会
2008年11月19日(水)　第60回教育表彰
2007年11月19日(月)　附属中で指導案検討
2006年11月19日(日)　地域ふれあい学びフェスティバル当日
2005年11月19日(土)　学校公開日
2004年11月19日(金)　明日のワークショップ打ち合わせ
2003年11月19日(水)　今日は学びの日