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■ わかることは尊い
予定では，数学補習最終日。
ここまで，よくよく取り組む生徒達。
苦労して教えた生徒が，
帰り際には別な生徒に教える姿もうれしい。
途中でいくつかの電話。
気になる話を聞く。
幸せを求めて人は生きる。
でも，思うようにはいかない。
パターンを覚えて処理するだけの数学を否定している自分だが，
それすらできない生徒もいる。
減法を加法に換えるのがわからず，
驚くほどデタラメに符号を換えてしまう。
カッコの前のマイナスを・・・と言っても見えない。
授業で使ったトランプを持ってきて，赤と黒のゲームを再現し，
意味のある計算をしていることを説明。
その上で，数式を読ませ。符号と引き算の区別をつけさせる。
（−２）−４−（−６）は
「マイナス２，マイナス４，引くマイナス６」
何度も何度も説明して，ようやく理解に。
諦めないで，時間をかければできるようになるのだ。
わかるということは，尊い。
できるということは，喜びが伴う。
そんな瞬間をともに味わいたい。
補習を午前中で切り上げて，
長野での発表資料を作成。
時間切れで，最初と最後の整合性がいまいち。
数学教育に書いたものの方が，いい感じ。
100部印刷する。
その間，明日の日程を決めるためメールでばたばた。
きちんと線を示しておいたつもりだったが，
まあ，しかたがない。
ドラゴン桜が好評。
毎日いくつかを借りて帰る方も。
夜になってプレゼンを作成し出すが，もう一つ。
15分にまとめきれるか。
見せるものが多いので，ポイントを絞りたい。
いくつかメールのやりとりをして，途中でダウン。
2004年08月03日(火) 体験入学へ
2005年08月03日(水)
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