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re-invention

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■　いよいよ３月。

いよいよ３月。

授業は一気に三角形の５心。テンポのいい授業。
考えてみると，今年はプリントで授業を流すことがなかった。
それだけ刺激のある１年だったという証。

午後は卒業式練習。
横一列になって指揮者なしの学級合唱はさすがに難しいが，
学年合唱の迫力は健在。
ここからどう積み上げていくのかは楽しみ。

今日も気になることがいくつか。
自立への一歩。支え合うことができるかどうか。
こちらもどう積み上げていくかにかかっているのだろう。

放課後は学年委員会。こちらもラスト。
楽しいメンバーに感謝。

ネットワーク接続がどうもうまくいかない。
困ったもんだ。

2004年03月01日(月)　胃が痛い


2005年03月01日(火)

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■　生徒が動いて考えると

後期選抜の出願者が発表された。
志願変更がどのぐらい出るのかと思っていたが，
ほとんどその動きはない模様。

今日もいろいろある。さあ，何がどこまでできるのか。
人は何を支えにして生きているのか。

立方体の切断の授業は，ジオシェイプスを使う。
中が抜けているので，切断のイメージも持ちやすい。
もっと早くから使えばよかった。
平行平面に現れる切断線が平行になることを，
生徒がマグネットバーで見事に示す。
与えられた法則では，感動もないし活用もできないが，
生徒が動いて考えると，授業は面白い。

第５時は養護教諭が性に関する指導を学年全体で。
１６歳で子供を出産した卒業生の声を録音し，流す。
幸せになる選択ができる人になってほしいと願う。

ネット接続でトラブルが多く，印刷一つもうまくいかない。

2004年02月28日(土)　学年部旅行


2005年02月28日(月)

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■　斜面に合わせて

今日はＯＦＦ。
息子二人と早朝からいつもの清里へ。
寒さが戻り，コンディションもまずまず。
斜面に合わせて自分やスキーを傾けていくことをつかむ。
その中で，ターンの弧をイメージする。
自分勝手に滑っていたのでは，上手くいくはずがない。
つかんでしまえば，それは当然なこと。
そうしていなかったことが不思議なくらい。
後は瞬間的なブレーキングがきちんとできるかどうか。
一つ上達すると，また努力しようと思える。
検定にも，これなら挑戦できそう。

早めに帰宅し，雛人形を家族全員で出す。
こういう作業が，
実は互いの幸せに思いを込めることになるのだと感じる。

授業について考える。全員が納得しできるという軸から自分は逃げていたのかもしれない。たとえ全体としては面白い展開であっても，どれだけの生徒が関われるのか，理解して納得して進んでいるのか，そこから逃げていてはいい授業とは認められない。人の授業だと気がつくのに，自分がやると見えなくなっている。

2004年02月27日(金)　一人の生徒の満足のため


2005年02月27日(日)
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