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re-invention
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『わかった』で座らせるな！
疲れは残るが，勝って迎える月曜日は気持ちが違う。
今日は朝練も休み。
コスモスを摘んで，教室に飾る。
授業は，正三角形と二等辺三角形になるための条件。
正三角形の３つの角が等しいことや，
教科書で自分が説明し，スタンドアップで全員が説明。
その後，教科書の記述の意味を説明させることも。
「『わかった』で座らせるな！」はなかなかいい言葉。
説明させてみると，理解度が見え，
全員の本当に理解につながる。
進んでいるクラスでは，直角三角形。
直角三角形の合同条件を一気に導いた後は，
直角二等辺三角形の問題。
左右対称でない図で，
直角三角形の合同と，二等辺三角形になるための条件を使うもの。
気がついた生徒に説明させた後は，
スタンドアップで全員に広げる。
ここでももちろん「『わかった』で座らせるな！」
いい感じのやり取り。
証明で，ようやく手応えあり。
証明問題こそ，スタンドアップだと改めて感じる。
（行事が続いて授業が飛び飛びなのは残念だが。）
気がついてしまえば何でもない問題ながら，
そんなところが等しいのかという感想が並ぶ。
帰りの会では，いよいよ明後日に迫った合唱を仕上げる。
中間発表会で自信をつけ，いいムード。
誉められることでやる気が増すのは，誰も同じ。
今日もいくつかの対応あり。
2006年10月15日(日) 市民大会で
2005年10月15日(土) 大会前日も
2004年10月15日(金) いいものはいい
2007年10月15日(月)
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