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■ 拡散する内容を
報告書作成のため終日費やす。
2乗に比例する関数での生徒レポートに再度目を通す。
班毎ではあるが，生徒に追求をゆだねているため
おもしろい追求もあるし，逆に混乱している部分も見える。
これをどう集約すべきだったのか。
追求そのものが面白いので，そこに気をとられてしまっていたが，
数学的(科学的）に追求できるネタがいくつもあった。
予測を超えて拡散する内容から授業をする難しさ。
思い切ったことをやればやるほど，さらに時間がほしくなる。
久しぶりに妻の実家を訪ね，食事。
明日から三重の高校へ行く生徒に電話。
何を言っても，「ありがとうございます」の返事。
心配は尽きないが，最後は自分で切り開くしかない。
いい出逢いがあることを祈る。
時々パソコンの液晶画面にブルーの縦線が入るようになる。
フレームを押さえると解消するが気になるところ。
2004年03月26日(金) 家族と過ごす
2005年03月26日(土)
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