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■ 達成感のある授業
欠席２名。
授業は，二次方程式の平方根を利用した解法と，平方完成。
平方完成は，「なんで？」と聞く生徒が出て，
それに答える形で，いくつもの例をＭ先生が示していく。
�召侶舷瑤�偶数の問題を，
最後にはほとんどの生徒が出来るようになる。
自分授業では，とにかく練習させなければ･･･という思いで
出来る生徒には，問題をたくさん用意し，
その生徒を遊ばせないようにということばかり考えていた。
一方Ｍ先生は，少ない問題ながら，ほとんど全員がクリヤーする，
達成感のある授業をしている。
ゆったりした流れなので，出来た生徒が自然に教えるのもいい。
「みんなと同じように自分でもできた」という思いが，
次にも学ぼう，がんばろうという気にさせている。
「個に応じる」という名のものとに，
出来ない生徒はこれでけでいいと限定することは，
達成感を生まない授業なのかもしれない。
午後は体験入学説明会。
学年部の先生方のフォローもあって，何とか終了。
放課後は部活にちょっとだけ顔を出すも，
仕事の山を前に職員室へ引き返す。
まずは今日の資料の整理。
さらに夏休みの出張命令簿作成。
そして，実技教科のテスト点入力と，個表シール作成。
こんなことに追われていては，本当はいけない。
2004年07月22日(木)
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