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■ 情熱を持って生きる人
欠席，遅刻，早退が多く気になる日。
授業は，平方根の乗法・除法。
「√２×√５はどうなるだろうか」
生徒はそうでもないのかもしれないが，
加法のように図で説明できない点が，どうも納得いかない。
生徒の様子を見るよりも，自分が一緒に考えてしまう。
（√２×√５）^２＝１０をなんとか図で示せないものか。
平行線を使えば，
長さを作図することは
可能だが，
それが√１０になることを
きちんと示せない。
この図では，
AGが√10になるのだが，
それを示せない。
例えば，
四角形HAGI＝10を
何らかの方法で明確に
示せればいいのだが。
また，作図ツールでは，
簡単にルートの数を扱えないことに気づく。
測定値は仕方がないとしても，円の半径を√２にするといった設定ができるとありがたい。
放課後は，青年会議所の方を招いて「14歳からのハローワーク」
若干30歳を過ぎた年齢ながら，さすがに経営者。
迫力というか，エネルギーがある。
こういう方の風光をあびるのもいい経験。
思っていたよりも，質問できる生徒がいなかったのが残念。
＜コトブキ観光＞の佐野さん
自分に自身を持てるものがしたかった。
自転車で，全国を，ヨーロッパも周った。
そこで初めて気がつくことや，体験することがあった。
旅行へ行くまでの見えないところも実は勝負。
旅は非日常を楽しむものでもある。
お客様の笑顔，ありがとうがうれしい。
「一日一生」縁を大事に精一杯生きたい。
＜株式会社なすび＞の藤田さん
競合相手とは，常に戦争。競争じゃない。やるかやられるかだ。
TOPは弱音を吐けない。
常に前向きな言動でなければ，従業員の生活も守れない。
これだけは負けないというものを1つでも持つと，
それが自分の夢を実現するときの支えになる。
人を動かす「働く」ではなく，はたを楽にすることをしたい。
こうなってほしいという願いを持って，従業員と接している。
自殺して，その保険金で･･･と思ったこともあった。
でも，朝の来ない夜はない。
がんばっていれば，ピンチをチャンスに変えることができる。
放課後は，またまた私立高校体験入学の申込書作成。
かなり疲れを感じて，帰宅。
2004年06月25日(金)
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