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■ 残りわずかの授業で
ちょっと疲れを感じながら登校。
靴箱前での登校指導をしながら，２日間の様子を聞く。
関わりをもてない生徒を，どう巻き込んでいくのか。
これが一番の問題なのかもしれないと感じた。
授業の残り時間を考えると，こんなことをしていては
いけないと思いつつも，ついつい多くを紹介してしまう。
１年生の図形は，あまり脈絡がない（？）分だけ，
やりたいようにできてしまう面白さがある。
三年生の選択も残り２回。
１年間週１回の授業で，
自分で問いを持つ面白さを感じる生徒に育ち，かなり満足。
他に認められ，自分も楽しさに気がつくようになると，
発想も豊かで，思い切って発言できるようになる。
メンバーが１８人というのもよかった。
少人数制のよさは，生徒に発言できる機会が増えること。
生徒同士の何気ない関わりあいを教師が見とれること。
帰りに本屋へ。
玉置先生お奨めの「公立中学校の挑戦」がようやく入荷。
手にして唖然･･･南菅中に行く前に読むべき本だった。
２週間ほど前，妻と１時間も楽しく電話で話していた
以前の教え子が他界したとのこと。
生きることが難しい時代になったのか。
2004年02月19日(木)
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