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re-invention
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イメージせずに
欠席者が突然増えてきた。
10人欠席という学級も。
授業は，方程式の利用の問題。
過不足の問題の条件をイメージできない生徒が多い。
というより，イメージせずに数字のみ追っている感じだ。
まだまだ文字式でとらえる経験も不足している。
1年生として，どこまでを要求すべきか。
また，家庭学習のあり方についても再考すべきだと
感じてきた。
新年度に向けての会議。
次回の全体会の持ち方を，検討。
斎藤孝氏の「会議革命」の方法を試してみようと思う。
2004年01月13日(火)
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