車で祖父母宅（私の実家）へ向かう道すがら、Ｔが、「おかあさん○○のうた知ってる？」と聞いてきた。知らなかったので、知らない、というと、今、保育園で習っているうただという。このごろほいくえんで、いろんなうたならってるの、だそうだ。

「ほいくえんで、うたってるときは、いっしょうけんめい、かんがえながらうたうの。でも、なかなかおぼえられない」ので、私が知っているなら聞こうと思ったらしい。

そのうたは知らないけど、他の歌は知ってるよ、と言って、運転しながらあれこれ歌う。「もりのくまさん」を歌うと「Ｔ、そのうた、まえ、しってたと思う。でももうわすれた」とか。

「どんないろ〜がすき？」の歌は、なんとなく歌っていてこちらが切なくなる。好きないろのクレヨンが一番先になくなる、というところが切ないのかもしれない。または、あの歌が「おかあさんといっしょ」でよく歌われ、家でも歌っていた少し前のことが思い出されるからか。

「Ｔがいちばんすきなのは、とんぼのめがねのうた」と言うので、一緒に歌う。「あ〜おいおそらをみてたから〜」と一緒に三番まで歌う。「おかあさん、Ｔとおかあさんと、声合わせてるね〜」と嬉しそうに言っていた。「声を合わせる」というのも、保育園で歌を習うなかで学んだ表現なのだろう。

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