名古屋までちょっくらお勉強しにいく。はは〜、にゃるほろ〜。そうか〜。「発達障害」について日頃感じていたことがクリアーになった。そして、SCはやっぱりリファーだけではいけないし、それから後が腕のみせどころであるということも確認できた。

SCというと、「リファー」が話題になりやすい。んで「ソーシャルワーク的視点」は欠かせないといわれる。もちろん、それはそのとおりなのだ。そのとおりなのだが、それはまずはじめの第一歩だろう。

だって結局のところ、彼らは学校で暮らさなければならないし、教師は彼らと３年間つきあっていかなければならないし、それはどこに紹介したってそうなのだ。仮に診断してもらったって、彼らはなおらない（だって病気じゃないんだから）。

で、そのときにどうするかっていうことが問題なのであり、そこから彼らの発達や教育をどう支援していくのかということが大事なわけで、それをまかされているのは学校現場だということだ。evidenceという言葉が権威になっちゃいけないということを、しばしばS藤先生はおっしゃる。で、「リファー」「通告」にも同じような臭いを感じてしまう今日この頃なのであった。

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