出勤するなり、重要な相談事あり。まず指示を出す。さすが年度末、人事異動に伴う書類多数。確認しながら捺印。これでけっこうな時間が過ぎる。派遣文書作成。いくつかの連絡メール。

　学年・学級・教科経営反省を読む。それぞれが実に多彩な取組をしていることがよく分かる。来年度は今年度より、もっと職員の活動を様々なメディアで紹介していきたい。ぜひ多くの方に知っていただきたい。

　僕が「グループウエアの積極的な活用を」と呼びかけた管理職メールで、誤解を生むかもしれないという指摘を受け、納得。さっそく追加メール。校内無線ＬＡＮの実験に業者さん来校。付き合って情報を仕入れる。「メディアとのつきあわせ方学習会」にさっそくの反応あり。電話もいただく。光ヶ丘小校長にも連絡。「実は東京でメディアとの・・・」と話した途端、「読んでいるよ」という返答。一から話す必要なしの会話は日記の効用。ありがたい。

　「光ヶ丘中学校２００５」の原稿書き。学校組織や年間行事をまとめる。いよいよ最終局面。4月半ばに完成、配布をめざす。

　朝の相談事の続き。様々な観点から検討。担当と相談。対応の指示を出す。いくつかの電話連絡。学校ＨＰの問い合わせもあり。「実践事例アイディア集ＮＯ．１３」（日本教育工学振興会発行）が発行されたとの連絡文書。ここにも我が校ＨＰの取組紹介あり。学校ＨＰにも紹介。

　帰宅。月末〆切の原稿をいろいろと考える。ひさしぶりに振気ＨＰ更新。「光ヶ丘中学校２００５」の追加原稿を再び書く。もう一山超えるだけだ。

2004年03月28日(日)　あれもこれも
2003年03月28日(金)　早朝から原稿書き