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■ 対決の予感
今日は帰校日。
朝から車がガラ空きで気分よく出勤。
勝訴ストリップを最初から
大声で歌いながらドライブ。
何よりのストレス解消かも。
自分のクラスのテスト監督で
机の間を行ったり来たりしながら
解いてるテストを覗き見る。
交感神経を交換神経って書いてたりすると
もう、情けなくなる。
みんなが正答になる難易度の問題も
ひとりだけ全然違う事を書いてたり。
実習が始まると一日があっという間で
その積み重ねの１週間も
本当にさっさと過ぎていく。
明日頑張れば週末で高校教師と映画だ。
という事は肝心の実習も
あっという間に終わってしまうから
ぼさっとしてたら中身がないまま
あっさり終わってしまうわけで。
今日は２日間で集めた情報のアセスメント。
約一名、チンプンカンプン。
昨日受け持ち交代した学生なんだけど
患者から「学生としての謙虚さがない」とか
至極真っ当な指摘を頂き
私がそれを彼女に伝えて振り返ったつもりが
まぁ全然解ってないみたい。
二人めの受け持ち患者のアセスメントに
「この患者は人間としての礼儀をわきまえてる」
とか「あんた何様」という言葉が飛び出す。
こんなのはアセスメントじゃない。
前の患者への不消化なわだかまりを
別の患者の記録上でぶちまけてるだけで
全く意味のない事。
それを指摘したら「あら、バレた？」
ってふざけるなよ。
今まで学生相手にイライラした事はなかったけど
今回始めてムカっとして語気が強くなった。
実習３日目でこれだから後はどうなるのか。
上の教員に相談したら
「難しいやろ、私も話しててイラつく」
うー、難しい。
浅すぎるアセスメントの数々で
解ってないのかと思って指摘したら
「え？私そんな事書いてた？」とか
白々しいにも程があったり
「もう、はやく仕上げようと思って
そんな風に書いたけど、それもバレるのね」
って、なめるなよ。
わかってるならちゃんと書け。
わかんないなら素直にわからないと言え。
去年関わった新人がそうだった。
何かをやって解ってなさそうだから指摘したら
「やっぱそうですよね〜。
そうかなと思ったんですけど」みたいな
変な逃げ方をする。
別に解ってないからって責めたりはしないのに
わかってない自分というのを認められず
変な意地張ってるからこっちもイヤになる。
明日あたり、対学生の初バトルになるかも。
2003年09月04日(木)
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