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■ 久しぶりの道徳
今日も担任兼務。
生徒とともにいる時間が多いのは，なかなかいい。
授業は方程式の解法へ。
標準型の方程式から扱った方がいいと思っていたが，
とまどう生徒達。
でも多少のとまどいのある方が，生徒は本気になって力を発揮する。
しかし，思うようには進まず反省。
教科書通りの流れに変更。
こちらの方が無理がない。
スタンドアップを続けて思うこと。
１）理解させる「時間がない」と思ってしまうから，
パターンを覚えさせて処理させる数学になっているのだ。
理解させる方が，実は近道。
考えさせずにその場は見かけだけ処理できても，
何もわかっていないから，少し経つとエラーが多くなる。
効率を上げようとして，結果として大事な物を失っているのが
今の数学教育かもしれない。
２）できない生徒がいる方が，生徒が本気になる。
そんなクラスのムードがあるのがうれしい。
理解が遅い生徒が，実は授業の主役になっている。
３）それにしても個人差が大きすぎると辛い。
教える生徒と教わる生徒の比が２：１ぐらいまではいいが，
その比が極端だと，暇をもてあます生徒が出てくる。
そして久しぶりの道徳。（写真を撮るのを忘れていた。）
「人の性格は変われるか？」という，自分には定番の授業。
３１人全員が発言し，考えて，本気になれ，
それでいて希望を持てる楽しい時間。
いろいろな生徒と出会って，
今年は今までになく，感じることが多い。
もっともっと，道徳の授業をやりたいもの。
今日もいくつかのトラブルがあり，なんとか対応。
いろいろなことはあるが，
心を通わしていく積み重ねでありたい。
重要な会議が同時進行であったが，
きちんと聞き出せていないのは失敗。
さらに分掌部会，部活指導。
学年だよりの続きを仕上げ，久しぶりに手書きを楽しむ。
いいことカードを印刷し帰宅。
2004年10月12日(火) 後期始業式
2005年10月12日(水)
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