Just for today !
re-invention
■
■
■
■
■
■
心を尽くすこと
朝から気になる話。
誰もが自分を大事にしてほしいと願っている。
どこからずれてしまうのか。
授業は，３種類。
残りの授業が限られていることもあり，
クラスによりペースを変えていく。
遅れているクラスでは，ちょっと自分が引っ張る展開に。
このクラスでは，
１＋３ｎ
を
４ｎ
にしてはいけないわけを
きちんと扱っていなかった。
エックスを上手く書けない生徒がいて，ちょっとびっくり。
以前は小学校で扱ってくれた話。
英語でも，あまり書かないアルファベットなのだろう。
計算練習を絡めながら文字式を考えていく展開は，今のところ順調。
まだ塾等でも学習していないようで，
生徒の反応がダイレクトで面白い。
午後はいくつかの対応。
さらに出張。
できることは何なのか。
心を尽くすということしかない。
2004年07月11日(日) 矛盾が感じられない仕事に
2005年07月11日(月)
■
■
■
■
■
■
まだまだ考えるべきことは多い
午前中は部活動。
練習前に，金曜日に提出されたノートを点検。
いよいよ中体連市大会が来週に。
目標を持って，それぞれががんばる。
２年生の伸びが頼もしい。
大会を通して大きく成長する生徒もいる。
あきらめてはいけないことを伝えたい。
緊張感を持たせながらも，明るいムードを醸し出すコーチ。
こういう器が自分には欠けている。
昇段審査の結果も気になるところ。
夏休みの生活設計表を修正・印刷し帰宅。
ドラゴン桜の８巻を購入し読む。
考える授業をしたいし，同時にできる生徒にしたいもの。
追求する気持ちが欠けている，生徒の気持ちをどう揺さぶるのか。
まだまだ考えるべきことは多い。
数学鑑賞館
というサイトや，
岐阜の学習プリントを集めたサイト
を見つける。
2004年07月10日(土) やれることはやろう
2005年07月10日(日)
■
■
■
■
■
■
のんびりと
今朝も，カイロプラクティックへ。
午前中はそのままのんびり。
体調が戻り，午後から原稿書き。
T^3の原稿が完成するも，写真を入れたので6MBの大きさ。
アクロバットがご機嫌斜めで，送れない。
夕方から夜にかけて強烈な雨。
2004年07月09日(金) 打てば響くメンバーに感謝
2005年07月09日(土)
≪
≫
目次
