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re-invention
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前期終業式
今日は授業を２時間行った後，終業式。
久しぶりの全員出席はうれしいが，
どう考えても間抜けな区切り。
終業式の代表の言葉の中に，５月の修学旅行の話が出てきたが，
そんな話を今頃持ち出されてもなあ・・
その後の学級活動も，学期末だからといって特に話もなく，
結局合唱練習をすることに。
熱が入って，弁当に時間に通信表を配布。
こんなのも初めてのこと。
弁当忘れ１名。
帰りも合唱練習。
がんばる奴等だから時間があるのは有難い。
放課後の指揮者の特訓にも，数名の生徒が付き合ってくれる。
他のクラスに比べ，難しい曲ではないだけに，
各パートの音が完璧なハーモニーになることと，
盛り上げがどこまでできるかで勝負する曲。
変化する海を，恥ずかしがりやの指揮者が
どこまで表現できるか。
一人残った三者面談では，
７月の面談での自分の一言から悩んだとの話を聞かされる。
良かれと思って言う話も，いろいろな受け取り方がある。
明日は大会。
新チームになって，初の大会で気合が入る。
台風が心配。
2004年10月08日(金)
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楽しく遊べるように
リーダー訓練最終日。
２年生のリーダーにとっては仕方がないことかもしれないが，
燃えない・本気でない姿がつまらない。
がむしゃらにひたむきに，馬鹿になって声を出していた，
自分の中学時代は，幸せだったのだと思う。
授業は，グラフをひたすら。
点と点の間隔が広がったところは，定規を使うように指示しないと，
もうへろへろで，見ていられない者が多い。
グラフを見れば，人間味と言うか，その生徒が見えてくる。
Voyageでのグラフ表示操作のプリントも作成する。
昨日，ゲームセンターにいた生徒がいたということで，
帰りの会では久しぶりに話をする。
ゲーセンへ行ってもいいのだ。
「自分はがんばっている」という思いがあれば。
そういう思いがあれば，遊んでいても楽しい。
何かを紛らわそうとしているのでは，楽しくもない。
面談は，良かったのか悪かったのか。
気になる生徒が何人か出る。
これも一期一会の真剣勝負。
2004年10月07日(木)
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認められることで
今朝もリーダー訓練から。
それまでは遅刻ばかりしていたリーダーが，
時間通りにちゃんと来ている姿を見ると，
ポジションを与えられたり，認められるという小さなきっかけで，
人間は大きく変わるものだ。
授業は，いろいろな二乗に比例する関数のグラフをかく作業。
グラフ用紙を縦に４枚つなげて思い切りかかせる。
決してうまくないし，
原点付近を，もう少しきちんと書かせたい。
時間がかかるかれど，こんな経験をさせた上で，
Voyageで描いて見ることにつなげたい。
学級活動で「君とみた海」の歌詞を読み込み疑問を出させる。
・なぜ海に呼びかけているのか。
・一番は泣いている君，二番は静かに歌っている君となっている。その間に何があったのか。
・なぜ，「みた」なのか
このなぞを解くストーリーを考えさせると，
「世界の中心で愛を叫ぶ」のような話を言い出すものが出る。
もう少し考えようと思う。
午後の面談では，一人一人の話を聞いていく。
進路を決めるということは，１５歳の彼らにとっては，
雲をつかむような話。雲ではなく夢をつかんでほしいと願う。
さらにいくつか電話で対応。
親と言うのは有難いものだと思う。
それに気がつくのは，いつのことだろうか。
2004年10月06日(水)
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