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re-invention

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■　関数関係のとらえ方いろいろ

今日も欠席者あり，何とも気になるところ。
くじで作った新しい班になって，雰囲気が変わる。

授業は，クラスによって進度差が出てくる。
二乗に比例する関数を，進んでいるクラスは，
教科書にある，斜面を転がる鉄球の写真で導入。
位置をものさしで測ってデータを対応表にし，
1秒後，2秒後の位置を予測させる。
二乗に比例する関数関係を捉えて数式化するだけでなく，
Ｘが2倍，3倍になると，Ｙは4倍，9倍になるという
横の関係を捉える生徒もいて，盛り上がる。
自分も気がついてなかった。
さらに，この対応表のデータから，グラフを予測させる。
変化の割合が増加していることから，
ほとんどの生徒が，上昇するカーブを描くことを
予想でき，これもニンマリ。
グラフと仲良しになれたかな？

道徳は，応援のビデオをプロジェクターで再度見せた後，
体育祭の作文。さまざまな思いを綴る生徒たち。

帰りの会で，合唱を始めて聞く。
残念ながら，まだまだこれから。

学年部会の後，早々に帰宅。
深夜，早朝と粘って，論文をなんとか書き上げる
削って加えて，できた内容は・・・・いまいち。










2004年09月29日(水)

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■　新役員決定

早朝，金沢高専の三尾さんから，
ボール落下を中学生でも扱えるための
改良したプログラムが送られてくる。
本当にありがたい。早速試してみる。

欠席1名。
1時間目，昇龍太鼓とともに，閉会式を行う。
時間が過ぎてしまうと，盛り上がりには欠けるが，
勝者も敗者も淡々とでいて，いいのかもしれない。
生徒会本部に対して，エールを贈る彼らは立派。

授業は，Math-Walkの確認と，関数って何だ？
前回，面白い動きをした班を，いくつか紹介する。
関数って何だという話は，クラスによっていろいろな反応。
授業展開も，クラスによってかなり違ったものに。
これだけのことができたのも，機器を購入できたから。
つまりは，科研費等をいただけたから。
論文も，何とか最後まで粘ろうと思う。

午後の学級活動は後期の役員決め。
思いも寄らないメンバーが委員長に立候補。
専門委員も一気に決まる。
どんなクラスになるのか，不安半分・楽しみ半分。
席替えは，思いがいろいろぶつかる。
その反応を十分見ないまま，市教研の出張へ。

清水地区との合併に伴い，どう運営するかが中心課題。
小中合同になって3年目。
これに対する評価も分かれている。
何が大事で，何を目指しているのか，判断は難しいところ。




2004年09月28日(火)

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■　祭りの後

昨日の疲れが心地よい代休。
子供たちを順番に送り出し，最後は一番下の息子と幼稚園へ。
うれしそうに手をつないでくれるのも，いつまでか。
お世話になった幼稚園も，今年がラスト。
来年度で閉鎖されるというのも，さびしい限り。

昨年の論文を読んでいくと，自分の名前と実践が，
ちょっとだけ載っているのを見つけ，なんとも不思議な感じ。
論文に手をつけるが，勢いがない。

車の調子ももう一つで，オイル交換と同時に整備を依頼。
何かと叩かれている会社。来客は一人もいない。
整備士の真摯な対応が，逆に苦しさを物語っているよう。

夜，昨日の応援合戦のビデオを家族で見る。
改めて彼らの息吹・躍動感が伝わってくる。

さあ，次の目標に向けて切り替えなければ。


2004年09月27日(月)
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