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■ 共に学べる幸せ
欠席３名。
Voyage200を使った授業。
昔，T^3の大会で岡山の川上先生が
「歩いてみないと分からない風景もあるが，
車に乗って走ってみないと分からない風景もある。」
のようなことを言われていたのを思い出す。
数の法則の2時間目のクラスでは，
発見したものを発表した後で，
「本当にそうなると言えるのか？」を考える。
自分としては定番の「戸締りの理論」。
（いくつかの窓を調べて閉まっているから，
残りも閉まっているといっていいのか？）
そこから文字式による証明の必要性や価値の話へ。
なかなか，納得してもらえた授業になり満足。
とはいえ，生徒の問いを全て拾い上げているわけではない。
数の法則1時間目のクラスの授業も，新たな発見あり。
いやー生徒はすごい。
後で，ワークシートを見ると，その学びの跡がうかがえて，
とてもおもしろい。
一般化してとらえている生徒がいるのはもちろんのこと，
間の数の4倍など，多様なとらえ方をしている。
また，連続する２つの整数の平方の和が，
元の２数の積の2倍＋１であることを発見する生徒もいて，
自分もＭ先生も感動。
これも文字式で表し，構造をとらえるよさにつながる。
何とか紹介したい。
Voyageで，具体的な数を素早くたくさん調べられることが，
一般的な思考に素早く結びついているのではないかと思う。
放課後は，修学旅行実行委員会。
リーダー論を繰り返し，修学旅行の成功を共に考える。
しっかり受け止めてくれる生徒たちで期待が持てる。
さすがに疲労が蓄積。夜はダウン。
2004年05月20日(木)
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