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re-invention
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人間関係づくり
桜吹雪の中の写真撮影。
専門委員，給食当番，清掃分担，次々に係りが決まっていく。
気を遣う生徒が結構いて，かなりいい集団だ。
班づくりでも，すんなり班はできたが，
子供同士の人間関係を作ることの難しさを年々感じる。
昼は，近くの河川敷でお弁当。
開放的な中で，学年の人間関係も少し見えてくる。
学年部の先生は，気になる生徒にちゃんと関わっている。
地道な働きかけが，学年のムードを支えているのを感じる。
風も強く寒い。風邪を引かないといいが。
雲行きが怪しいが何とか雨は降らず助かる。
気になる事件も発生。
学年集会では，そのことが気になって明るい話ができず残念。
教科係会・昨年度のクラスの生徒保護者と面談
コンピュータサポーター来校と，放課後も忙しい。
私学入試の日程がわかる。
理解するために日程をエクセルに書き出していく。
２年前の入試改革以来，手続きが複雑に。
授業を満足にやっていられないことが予想される。
誰のための，何のための改革なのか。
2004年04月08日(木)
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仕事は多いが・・・
新学級での２日目。
落ち着いた中にも明るい雰囲気のある生徒たち。
身体測定も，静かに整然と。
視力の悪い生徒が目立ち，気になる。
軽くゲームを行なった後，1分間スピーチの自己紹介。
最後まで緊張感とあったかい拍手が持続し，いい感じ。
原稿を考えてきた生徒も多いが，自分を開示できない生徒も数人。
自分も苦手だったので，気持ちはわかるが，
少しずつ変えていきたいと思う。
Ｈ先生にも参加していただく。
学級委員長に立候補する生徒が五人。
自分にとって最高記録かも！
教科係も，全体のことを考えて選ぶ生徒がいて，
すんなり決まる。
いいクラスになりそうだ。
対面式は，これまでにない企画。
プレゼンとともに，多くの生徒が，生徒会活動だけでなく
学習や部活での自分の思いを語り，中学校生活を紹介する。
生徒はもちろんのこと，Ｍ先生のすごさが垣間見られた。
放課後，山積の仕事に手をつける。
進路指導の年間計画を学年主任と検討。
当然のことだが，
担任が楽になるようにするには，自分の仕事が増える。
これからのことを考えると，頭が痛い。
学級通信を作成する。
進路だよりと，学級通信のバランスも難しい。
両立できるのか？？
2004年04月07日(水)
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決意を新たに
新任式・始業式の後，担当学年の発表。
いよいよ３年部へ。
あったかい雰囲気を持った生徒たち。
緊張と不安と期待もあって，いい目をしている。
離れてしまう２年生のことは心配だが，
今年はこの生徒達と，感動できる卒業式を迎えられるよう
全力を尽くそうと，決意も新たに。
主役の３年生に「なるのだ」という話をして，学級開き。
生徒の名前を早く覚えなければ。
あっという間に入学式準備の時間。
弁当で「一人ぼっちになる人がいないようにしよう」と言うと，
「先生が一人ぼっちにならないようにしなくちゃ」
と言い出す生徒がいて，７人ほどの生徒に囲まれる。
うれしいものだ。
進路のことを再度自分の中で検討。
日程的なことを，固めたい。
高校から希望で中学に来られたＨ先生とも話をする。
チームワークがあって，はじめてできるこの仕事。
関わり合いを作っていこうと思う。
2004年04月06日(火)
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