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re-invention

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■　錐体の体積

いよいよ最後の授業になるクラスも。
錐体の体積が，柱体の1/3になることを扱う。
最終的には，きちんと数学的に扱えない内容。
知識のみでなく，量として生徒が実感できるようにしたいと思う。
底面と高さが等しい錐体と柱体を手にしてみないと，
1/3であることが，実感できないだろうなと思う。
それでも本当は難しい？？
水を使っての実験は，表面張力もあり，水があふれるかどうかで
こちらもドキドキして楽しい。
宿題で作らせておいた立方体の半分の高さの正四角錐を，
６つ組み合わせて立方体になることを確認。
ここまではスムーズだったのだが，
そこから1/3になることの説明は理解できない生徒が多く苦戦。

教室掲示も，少しずつ撤去をはじめる。
しっかり片付けて，次の学年を迎えたい。
次の学年学級に向けて，生徒の心の整理も始まった雰囲気に。

放課後は，要録に手をつけ始める。
手書きで時間をかける割りに，
生徒のことがつかめない内容だと改めて感じる。
まだまだ先は長いが，早く片付けよう。
松下視聴覚財団の計画書にも手を着ける。


2004年03月15日(月)

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■　ＯＮとＯＦＦの切替え

一日仕事をしようかと迷ったが，
今は気分転換を図るべきだと思い，二人の息子と友人一家で
早朝からいつもの清里へ日帰りスキー。
２月に一度も行かなかったなんてのも，近年なかったこと。
ＯＮとＯＦＦの切替えが今年はできていない。

天気もよく，思いのほか人も少なく気持ちよく滑る。
ターン始動時に，きちっと弧をイメージできると
いいターンになることがわかった。
５歳の息子も上級者コースに初挑戦。
バランスは決してよくなく，何度も転倒するが，
逃げずに行くところがいい。合計三本ＴＲＹする。

友人一家と夕食も共にし，楽しいひと時。
来週は野沢？
楽しいことが待っていると，仕事も進むはず。


2004年03月14日(日)

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■　なんとなくの土曜日

メールをいくつか出し，昨日書き始めた学級通信を仕上げる。
生徒の感想は，なかなか面白いものが多く選ぶのに苦労する。
振り返ってみると
今年は学級通信をあまり発行していなかった。
授業の時数が多かったのは確かだが，
生徒に密着していなかったということでもある。

要録に手をつけるべく学校へ行こうと思ったが，
娘や息子の送り迎えで時間がとれず，
数学教育を再度読むなどして，結局なんとなく午後を過ごす。
やることはたくさんあるのに，これではいけない。


2004年03月13日(土)
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