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re-invention
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物があふれている時代
今日で，授業終了。
終業式なしに冬休みに突入するのは，なんとも・・・
節目があったほうがいいという感覚は古いのか。
思いがけず，全員出席で終われるのはうれしい。
関数の式を求める問題。
グラフで大体をとらえ，対応表を使って求める方法を説明。
TI92の冬休み貸し出しを実施。
どんなことをやるのか，楽しみ。
片づけができない生徒が，多い。
物があふれている時代を反映か。
心が追いついていかない。
幸せが逃げていくような気がしてならない。
2003年12月22日(月)
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少人数制の弊害
朝起きると，なんと8:15。
このところ，6:00前には目が覚めるのが当たり前なだけに，
びっくり。
疲れていたのかな？
2日酔いもなく，いいお酒だったのだと勝手に解釈。
ただ，他県から集まった方と同宿だったのに，
朝食でも誰にも会えず，雪の残る小牧を後にする。
偶然，列車の中で川上先生とお会いし，
名古屋までの道中，話をすることができる。
新幹線の中で，昨日のことをまとめる。
昼過ぎ，静岡着。やっぱり静岡は温かいところだ。
午後からは，妻の高校からの友人（小学校の教員）で，
家族ぐるみで付き合っている方々との会に参加。
教育にまつわる，困った話がたくさん出る。
気になったのは，算数で少人数制を始めたことの弊害。
今までは，できなければさらに時間をかけて（他の教科をやめて）
担任が指導していたのだが，それができなくなったこと。
また，級外の先生の指導力は，一般的にはいまいちのなので，
その方が指導することへの不安を語っていた。
これは大変なことになるのかもしれない。
2003年12月21日(日)
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雪の「GC活用研究会」
待ちに待った，GC活用研究会。
小牧は雪だと，前泊している上原さんからメール。
名古屋−小牧間が通行止め。せっかく昨夜タイヤを替えたのだが，
あわてて，新幹線に切り替え，荷物を軽くする。
道中，小学校の佐藤先生と「生徒が算数する・・」について語り合う。
初めてお会いしたとは思えないほど，話がはずむ。
よく勉強されている，あったかい先生なのだろう。
いい出会いができて，うれしい。
岡本先生，両角先生に感謝。
小牧中のボランティアの生徒たちと同席しての打ち合わせ。
スタッフとしてきちんと扱い，席を同じにすることが，
彼らの自尊心を高め，一人前の働きを生むことにつながる。
子供扱いしていると，所詮，子供でしかないが，
いい刺激を与えて期待をかければ，子供だって変わってくるのだ。
「いろんな場で，生徒を教育しなければ，もったいない」
「大人が学ぶ姿を見せることが，何よりの教育になるだ」
という玉置先生の自信にあふれた話は，聞いていて気持ちがいい。
もちろんそれは，「こうやって，生徒を育てようぜ！」という
自分たちフツーの教員に対してのメッセージなのだろう。
「元気な学校を支援し作る会」はＮＰＯとして申請するのだそうだ。
こんなおもしろい生き方をしている方がいる。
今後も，たくさんのことを教えていただきたい。
飯島先生の講演，川上先生の模擬授業。
中学生の積極的で鋭い発言に，会場の雰囲気がヒートアップ。
偶然ではなく，計算してこうなっているのだろうから，
いやいや，さすが玉置ワールド・川上ワールド。
肝心の自分の発表は，主張がどこにあるのか，ふらふら。
「GCっていいぞ！」という事例をたくさん紹介したが，
それよりも，「こんな授業をしたい。そのためにGCをこう活用をした。」
という話のほうがよかったか？
聞いてくださった方に，どこまで満足していただけたのか？
エンターティナーとしての才能（日ごろの努力）のなさも痛感。
人を惹きつけるには，笑いのエッセンスも必要。
これは大きな課題。
夜の会は，二次会まで参加。
ずいぶん飲んだし，話もたくさん聞いた。
テクノロジーの事例ではなく，
授業のありかた・学校のあり方を聞けるのがいい。
次の目標を，川上先生からいただく。
ハードルは高そうだが，そう言って頂けるのがありがたい。
小牧の生徒のような心境かな？
2003年12月20日(土)
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