Just for today !
re-invention
■
■
■
■
■
■
勝負前夜
朝の練習前に，昨日の学級通信を印刷。
思い切って，先生方にも配付することに。
朝の練習は，一年生が入って戸惑いもあるが，
なかなか面白い。
技術面ではもちろん稚拙だが，本気の度合いは負けていない。
授業満載の一日。
遅れているクラスは，比の性質の授業。
授業の始めに，
等式の変形で，
逆数を掛けるのだという，
視覚的にとらえやすい
アイディアが出され，
全体で紹介する。
比の性質は，前回同様，帰納的にはなしをまとめ，
内項の積＝外項の積で押さえる。
「２：３で示したことが，他でも同様に・・・」
と，数学的な厳密さを求める部分は，語って終わったが，
どこまで理解できたのか。
進んでいるクラスは，無限の数を文字式で表す。
後半は，音声カード11の理解と練習を。
また，音声カード10はランキング記録を取る。
本気さを刺激するのは良いが，残念ながらごまかす生徒も。
差をつけることの意味が，どこまであるのか。
まだまだ指導力不足の自分を感じる。
チャレンジタイム。
何をどうするのかが，まだまだ見えないこの時間。
漢字テストの補習をやりつつ，宿題を片付けさせる。
さらに，お待ちかねの席替え。
全員が今とは別の班になるスタイルでのくじ引き。
今回は班長を決めずに実施。
天に運を任せて・・・さて，どこまでどうなるのか。
人間関係づくりのチャンスではあるけれど。
限られた時間ながら部活に顔を出す。
小手に対する技の６連続。
さらに久しぶりの４人組での応し技の練習。
二の太刀を打つスピードが一気に高まるのがいい。
攻め込む中での，技練習にすることを指導。
地稽古なしだが，今週末の大会に向けてまずまずの内容。
とはいえ，風邪で体調を崩す生徒もいて，
どうなるのか。
こんな場面で当日勝負になるのは，残念だが仕方がない。
それも勝負。
”されど勝負は一瞬”
の言葉を背負えるだけの，日々の精進が試されるとき。
そこから，さらにいくつかの対応。
気になる生徒への電話連絡。
願いだけは，込めたつもりだが，
波風を立たせることになるかも。
明日の部活保護者会のための資料印刷。
そして，明日からの
Voyage200
を使った授業の構想。
最初は，２倍数・9の倍数の話をやろうかと思っていたが，
それよりも教科書にある
「連続する3つの整数の問題」を扱うことに。
どんな広がりが待っているのか，
どんな授業になるのか。
2006年05月10日(水) わかりたい気持ちが充満すると
2005年05月10日(火) 気になることが
2004年05月10日(月) 家庭訪問スタート
2007年05月10日(木)
≪
≫
目次
