みんなが黙々と絵を描く中、ゆうなちゃん（小３）はあとりえに来るなり「今日は絵を描かないからね！」と持参した箱を取り出す。箱の中には、色とりどりの手作りのカード状のものがたくさん！
聞いてもはっきりは教えてくれないのだが、どうやら学校の生活科の授業で教えてもらったもので、一般的には手のひら大の木の板が紙テープで繋がった『パタパタ』といわれる昔のおもちゃを、厚紙で代用して作ったもの。
「宿題？」と聞いてもそういうわけではないらしく、「友達にあげるの」といいながら、ひたすらに作っていました。このおもちゃの仕組み、実はあとりえでも過去にやった工作『牛乳パックの変身おもちゃ』と似ていて、ゆうなちゃんが幼稚園生のときにやったこの工作を、夏休みの宿題に、ということで、２年程前おばあちゃまに作り方を伝授したことがあって、それ（に似た工作）をまたゆうなちゃんが熱心に作っているとは、なんだかおもしろいですね。

まゆかちゃん（小１）が、昨年１０月に『おいもほり』の絵を描いた。
「学校でおいもほりしたの？」と聞くと、「ううん、幼稚園の時にやったの」という。・・・１年前のことか、まあいいか。いつもの『おはなとおんなのこ』の絵よりは・・・。

まゆかちゃんは、『おはなとおんなのこ』という定番の絵を描くことが多かった。よく、「なにを描いたらいいか、わかんない」「なんにも描くことがない」と、描きはじめるまでに時間がかかってしまう子がいる。そういう時は、「何を描くか」と考えるより「今日、学校で何したの？」とか、「友達とどういう遊びをした」とか、そういう日常の会話をするなかで、絵になりそうな出来事を一緒に探し出して、「じゃあ、それを描いてみれば？」というような導入が、有効的なことが多い。

が、何を描いたらいいか、特に描きたいこともないときに、なんとなく楽に描ける定番の絵を持っている子、これは、一見黙々と描いていて、センセイを煩わせることもなく、充実して過ごしているように見えるが、本来の意味で楽しめてないのではないか、と私は思う。ついつい手のかかる子にばかり気をとられて、そういう子の隠れたスランプを見落としがちだ。時々はだれでもあることであろうが、最近ずっと『おはなとおんなのこ』、時々うさぎさんが入る程度、なのが、まゆかちゃんなのだ。

そのまゆかちゃんが、突然１年前のおいもほりを絵にする、と言い出したのだ。これは大歓迎でしょう！

・・・でもこの絵、なぜか忘れてしまったが、途中になったまま年を越したのでした。



それを、今日、まゆかちゃんはまたまた突然、続きを描くと言い出した！

今年に入ってから、まゆかちゃんの絵は少しづつ変わってきている。
もういつもの『おはなとおんなのこ』を描くことは、グンと少なくなった。
お家から描きたいものを持ってきたり、誰と言うわけでも無い『おんなのこ』は、仲のいい『○○ちゃん』になって髪形や洋服を凝って描いたり、絵につけるおはなし（タイトル）も具体的になってきた。

そんなまゆかちゃんが、雪の舞う３月に、おいもほりの絵を完成させた。


おかあさんからのメッセージ。「待つことの大切さを知りました」。
私も、そのメッセージから、あらためてそう実感しました。

３月に採れたおいも、きっと甘くておいしいですね。

ひまわりあとりえ ｜MAIL ｜HomePage