きょうのように、後から後から日程が埋められて、
やろうと思っていた仕事がぜんぜんできない日も、そうあるわけではない。
きょうは、授業が３時間で、教科会が入っていたが、
さらに他日からの授業変更が入っているわ、自習監督が入るわ、
終礼には行かなきゃいけないし、業後の図書館監督と戸締まりも代行。
他校からの講習会の問い合わせもあるし、部活の生徒からの相談事も増え、
１０分放課ものんびり過ごすことが少なくなっている。

もともと、教員になって以来、空き時間ものんびり過ごさない習慣になっていて、
部活も忙しく、分掌の仕事も忙しかった３年ほど前までは、
何かと忙殺されてあくせくするのが当たり前だったから、
１日中日程が埋まっていたって何も不満に思う必要はないのだが、
〆切間際の成績処理がまったく進められなかったのは、大変痛い。
しょうがないから、業後、司書室でやろうかと思っていたら、
生徒が多すぎて、成績表をパソコンで開くわけには行かなかった。
夏休みの読書感想文の要項だけ簡単に作ろうと思って始めたら、
意外と時間がかかって、帰りが遅くなってしまった。
７時ちょっと前に帰宅したのだが、妻がまだ帰ってないので、
休む間もなく、夕飯の支度。。。　脚が棒状態だが、しょうがない。
（昨夜や明晩のように、遅くなることがわかっているときは、娘に任せる）
遅い夕食後、成績処理を済ませて、そのころさらに降りかかってくるのが、
妻のパソコンでの仕事の、仕上げの手伝い。

１日２４時間というのは、短すぎると、今週は特に（またもや）痛感する。


ところで、なしにしてくれないかなぁ、、、と願った教科会は、
やっぱり、有無を言わせてもらえない勢いで開かれた。
再来年度からの科目編成について、中間報告を委員会に持って行かなきゃならない、
ということだったが、こんな忙しいときに意見なんてないよ、と思った。
ところが、忙しいときというのは、案外バタバタと言うべきことがまとまるものである。
今まで、消極的に出していたところを、強硬に持っていってもらうことにした。

１、最低修得単位数に合わせて、一斉必修授業を、１日５時間にする。
　　１時間目を今までより５分遅らせて、９時に始める。（ＳＴの確保）
　　９時から３時間授業を行い、昼放課を挟んで、午後２時間授業をする。
　　（昼食が遅すぎるという、いびつな時間割も改善できる）
　　６時間目は選択授業とし、希望しない者は帰宅、または部活など。

　イ、これが認められる可能性があるなら、具体案を真剣に考えるけれども、
　　　とうてい認められないのに試案を出せるほど、暇はない。
　ロ、けれども、なぜ、必ず６時間拘束しなければならないか、
　　　その理由はしっかり説明してもらわねばならない。
　ハ、これによって、最低単位数のために矛盾だらけだったおかしな点は、
　　　すっきりと解決される。
　　　今までも、必修科目と指定されている科目が不認定でも、
　　　どうして進級・卒業できていたのか、まったくおかしいことばかり。
　ニ、「特色」を出すなら、ここまでやらなきゃダメだ。
　　　特別金が出るわけでもなく、施設が増えるわけでもなく、
　　　教員を増やしてもらえるわけでもないから、
　　　思い切った内容的改革なんて、大してできるわけではない。

２、２年次から就職コースのクラスを設定するのは、
　　生徒自身がまずはっきりと決められないばかりでなく、
　　人数枠に合わせて強引に調整しなければならないという点で、不都合だ。


今、こうして、書きながら思うに、最低単位数がどんどん減っているのは、
ゆとりのためでしかないのに、どうして、それを実地に反映させてはいけないのだろうか？
それとも、生徒が怠けてもいい幅を広げたくて、単位数を減らしているのだろうか？
そんなばかな施策はないと思うが。。。