学生相談とか、学生がつくってきた質問紙のチェックとか、あいまに授業準備とか。
メールができて便利になったもんですね。学校でつかまらなくてもレポート送れば添削してもらえるのだから。まあ、どっちにしても見るのは手間なんですけどもね。

昨日からトランスクリプションを作っていて思うことだけど、生の映像資料、音声資料からおこしたものというのは、現実（この際、現実とは何かとか問わないでおくが）におきたこととはだいぶん違っている。そもそも、文字におこしてあるもののように、僕らははっきりとしゃべっているわけではない。資料をよくきけばきくほどに、これをどう書き表したらいいのかというようなシーンにでくわすことになる。

こういう悩みに対して、ビデオをそのまま取り入れたようなエスノグラフィーなんかはとても役にたちそうである。某MLでは、論文に付録でDVDをつけるか、あるいはその雑誌のwebにビデオクリップをのっけておくといった工夫をすることが議論されている。ただし、のっけるのはいいけども容量が3.5ギガとかで置き所がなくて苦労しているのだとか、単にビデオクリップだけじゃダメでそれをどのように見たらよいのかというインストラクションが必要だとか、いや、そのままでいいんだとかいろいろ問題らしい。

質的心理学会もそろそろそういうことについて考えた方がいいんだろうね。

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hideaki

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