* 元祖いんふぉめ *

	日刊オバちゃん白書　--婆ウォッチングのミラーサイトでござる--
	* いんふぉめ～しょん *
	2001.3.18～　24年続けてきて、もはや生存確認

第一弾

2003年07月09日(水)

	北国とはいえ、そしてまだ梅雨の真っ最中とはいえアゲハの幼虫は元気に順調に育っておりましてめでたく終令を迎えまして、小指ほどの大きさになりました。そうなるとイチゴパックのような容器ではだめです。サナギになりたいと思ったときに昇れる場所がないとね。ということで、今日は５匹のアゲハちゃんたちを飼育ケースにお引越しさせました。引越しつーても、葉っぱごとぽいっと移すだけなのでなんにも面倒なことはありません。この子たちがサナギになって羽化するのが今年の２代目となり、ここからが最も旺盛に繁殖する時期となります。（１代目は冬越しした子たち）３代目の出現にはバラつきがでてきまして同時期に卵もあれば終令幼虫もいるということがあります。このバラつきは秋になって４代目がどう生きるかにかかわってきます。つまり、早い４代目ならそのまま秋のうちに羽化するし遅い４代目だとあまり大きくならないうちにサナギになってしまいそのまま越冬態勢に入るというわけ。夏の長さというか、秋の訪れが早いか遅いかにもよりますので発生の回数は年によって違ってきます。今年はどうだろう・・・ ---------------------------------------- 四角形の授業は佳境を迎えています。今年は人数的に余裕があるので（つーか、ありすぎる）ひとつひとつの四角形の特徴を利用した「描き方」まで指導しています。つまり、ひし形を描くとすると、そのアプローチのしかたは　１．中点で直交する対角線から　２．４つの辺の長さが全て等しいことを利用して、コンパスを使って主なところはこの二つになります。他にも、角の大きさや平行からの描き方も考えられますがこちらはあまり実用的ではないのでカット。 ---------------------------------------- このところの数年で感じるのですがどうも『線を引く』とか『点と点を結ぶ』とかいう、手を使った作業がヘタ。押さえている三角定規がすぐに動いてしまうし力加減を考えないで勢い余って、線が定規から飛び出すし定規に当てるエンピツの角度が悪いのでズレちゃうしコンパスを使わせれば、支点を動かしてしまうし。これは思うに、『理解偏重教育』の弊害ではなかろうか、と。すなわち、ちょっとくらい線がズレていても、あるいは頂点が合わなくてもそのやり方をわかっているのであれば「まいっか」ということにする。計算能力でも同じことがいえます。やり方さえわかっているならば、面倒な計算は電卓に任せる。これやってると、数量感覚はなかなか身につきません。たとえば、笑えない話にこんなのがあります。今は６年生単元となった「整数の性質」の中に約数や倍数を見つけるってのがあります。《４８》の約数を見つけようというとき、九九ならすぐ出てきますよね。「６×８」または「８×６」と。１と自分自身も約数なので『４８の約数は１、６、８、４８』「・・・ちょっと待って。４８は偶数だから２も約数なんじゃない？」「あ、そっか」「２と対になる数は？」っと、ここで普通なら、２で割るくらい暗算だよね。ところが毎年例外なく、数人のお子様が《４８÷２》を筆算するのよ。（６年生単元だよ、以前は５年生。いずれも高学年）他にも、８８が８の倍数であることにはすぐ気づいても８８が１１の倍数でもあることには気づかなかったり・・・要するに数を操作する経験が少なすぎるので自分で苦労して体験的に「こうなってるのか」と納得できる機会も少ないわけ。同様に、図を描く機会もものすごく少ないし完成度の高さを要求しない傾向があって、いい加減な図を描くのを見逃してしまう。そういう細かいことは本人の興味関心が芽生えてからなんてそんな悠長なこと言って、ほんものの基本を教えないんだから。あとでとっても苦労するのは本人なのにねえ。ほんっと心配ですよ、日本の将来。 ■　ゲリラ企画　　　　【方言クイズ】　　　　昨日のお答え・・・「ゆるぐない」とは、２の「なかなかたいへんだ」でした。　　　　数名と話し合ったところ、「ゆるぐない」は「緩くない」が訛ったもので　　　　緩くないんだからキツいってことなわけで、つまり「たいへんだ」となるのだ、と。　　　　　　　　用法・用例　　　　　　『目ぇはっぱどめねぐなって、楽譜読むのもゆるぐねじゃぁ～』　　　　訳　　　　　　『目がさっぱり見えなくなっちゃって、楽譜を読むのもキツいんだよね』　　　　今朝、Ｄ母とリヴチャットをした際に　　　　「今日も方言クイズ出すから」と予告したんですわ。　　　　おもしろいコトバを思い出したものですから。　　　　そういうときの心理として　　　　『こんなにインパクトのある言葉をこのワタシが忘れるわきゃねーわな』　　　　そう信じて疑わなかったのです。　　　　実際、お昼頃までは正解以外の例をどうしようかなんて考えてた。　　　　ところが・・・授業から帰ってきたら、きれいさっぱり忘れてました。

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