* 元祖いんふぉめ *

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	2001.3.18～　四半世紀も続くなんて、誰が予想したでしょう

テキスト作るんだった・・・

2002年10月29日(火)

	今、４年生の算数単元は『２ケタでわるわり算』です。教科書もそこらへんのはずです。これまで４週にわたって　　◇２ケタでわるってどういうことか　　◇計算のアルゴリズム　　◇型分けによる計算練習　　◇４ケタ÷２ケタの計算という流れで授業してきまして、いよいよ今週は　　◆３ケタでわるわり算を扱います。これは４年生の教科書にはない内容です。話題の『新学習指導要領』の改悪によって小学校の教育内容から削除されたのです。１ケタでわるのと２ケタでわるのとでは考え方にちょっとした段差がありますのでこれをていねいにやることは結構なことですが２ケタでわるのと３ケタでわるのとでは、実はあまり大きな違いがありません。ですから、　　「３ケタ以上の数でわる場合も　　　２ケタのときの同じような考え方でできます。　　　ほら、このとおり」と教えてあげたほうが親切というものです。このようなことが、今回の指導要領には多すぎる。たとえば、すったもんだの末に『円周率は３．１４』に戻るらしいけど小数第２位までの加減乗除は小学校では扱わなくなってしまっています。小数の読みかたを「さんてん、じゅうよん」と読む子どもが出てきます。ワタシは今目の前にしている子どもにはできるだけのことを教えたい。「これ、学校ではやらないんだけど」という前置きをするとかえって子どもたちは食らいついてきます。小数のときも「小数第３位」までをやって、全く抵抗ありませんでした。数のしくみがとてもうまくできていることに驚きと感動を持てる、そのためにはある程度突っ込んだ内容にまで触れる必要があります。「ちょっと齧っただけ」じゃわからないことはたくさんあります。さて、明日は「３ケタでわるわり算がなんで２ケタでわるときと同じようにできるのか」を説明するテキストを１日かけて作ります。だいたい毎年作っているのだけど、今年に限っては学校で全くやってこないのでこれでもか、というくらい丁寧に説明を加える必要があるのです。もっと早く「テキストを作る」ってことを思い出していたら今日という日をもっと有意義に使えたであろうと思うと残念でなりません。しかしながら、今日こうして思い出しましたので明日という日はきっと有意義に過ごせるのではないかと思うわけです。某所で遊んでいるのを見かけたりしましたならば「テキストは？」と声をかけてくだされば有意義さにさらに拍車がかかるものと思われます。 ■　本日のお知らせ　【１】サックスアンサンブルの編曲をしました。　　　１２月に某ご長寿バンドの定演があるのですが　　　「吉例」第二部ミニアンサンブルの目玉、　　　サックス５重奏のための編曲です。　　　実は以前から手をつけていた曲もあるんだけど　　　１６ビートなもんで音符が細かいので挫折・・・　　　なんてこと言ってる場合じゃなく、そろそろちゃんと仕上げないとなあ。　　　今日の分はあまり難しくない曲です。　　　３連符はホントはもうちょっと動かしたいんだけど　　　楽譜にするとめんどくさいので「口頭で指示」ってことにしよう。　　　透け（＾￢＾）ヂュルの本日のところに貼ってあります。　【２】本社３３３３３が過ぎていたんですが、申告ナシですかぁ～～～？ ■　『音楽好きへ100の質問』に答えます。【019】　カラオケで締めに歌う曲は？（音楽一般系）　　　　カラオケ３連発かよ・・・(￣。￣ )ボソ.. 　　　　連日書いているとおり、カラオケそのものの回数が少ないですから　　　　締めも諦めもありません。　　　　１００問のうち３問も使いたいほど、カラオケってみんな好きなんですかね。　　　　大学でボイストレーニングを受けていましたから　　　　ある程度の期間リハビリすれば、かなり歌えるようになるとは思うけど　　　　今は自分で自分の声を聴いて「あ・・狂ってる」とわかるため　　　　できることなら避けて通りたいのです。　　　　酩酊したときはこの限りにあらず。　　　　ただし、周りの人々も酩酊していることが条件。

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