先日日記に書いたこと。
生徒たちの反応のよさに驚いています。
もねさんからいただいたテスト表、すごい！！
みんなやる気満々になって、生き生きします。
練習してこなかった子ですら、
自分から次のスケールを探り弾きし始めるほど！
嬉しいぃ〜〜〜。

その上、このテスト表は、
それぞれがどこのスケールをどこまでできるようになったか、
すぐにわかるので、私にとっても使いやすい。
それぞれが今どの調まで弾くことができ、
今後どう持っていこうかなど、計画が立てやすいのです。
ホームコンサートの曲などでいっぱいになっちゃうと、
スケールは後回し・・・なんてストップしたりするので、
この表があると、再開したときにやりやすい！

で、この表。
スケールを勉強している大人の生徒さんにも、
見やすくわかりやすく、目標が持ちやすく、
使える表です。すごすぎる！
もねさん！！ありがと〜〜〜！！！

で、もうひとつ使えると効果絶大のもの。
これは、先日の日記には書いていないのですが、
ある先生から伝授していただいた方法です。
↓

【どれくらい弾いたかな？】

１曲につき１枚の紙。升目を１８０個用意しました。
練習した回数分シールを貼っていきます。
この練習した回数というのがミソで、
部分練習でも回数に含みます。
たった２拍分の部分練習。
それも弾いた回数としてシールを貼るのです。

例えば、最初の２小節４回。次の２小節４回。
弾けない２拍分５回が１日の練習のお約束だった場合。
１日で１３枚のシールを貼ることになります。

↑
これがすっごい効き目！！
弾くたびにシールを貼れるという楽しみと、
たくさんシールが溜まっていくという楽しみ。
そのうち「こんなに練習したんだ。」
という達成感が生まれてくるでしょう。
シールの用意はとってもとっても大変ですが（笑）、
今後はお母さんに買ってもらって貼ってくるよう伝えました。

そのほか、具体的な目標を一人一人に示した点も、
効果が表れてきています。
先週金曜日に伝えた子。
今週のレッスン。びっくりするほど気合の入った演奏をしてくれました。
短期的数値目標。（月に何曲○をもらうか）という目標のほか、
どうしたらレパートリーの○がもらえるのか、という
それぞれに合った目標を３つずつ伝えたのがよかったようです。
例えば、「手首を下げないで演奏できる」
「止まらずに最後まで演奏することができる」
「１音１音丁寧に演奏することができる」
「体を使って演奏することができる」
「左右のバランスに気をつけて演奏することができる」
「表情豊かに演奏することができる」などなどです。

どうやったら「仕上げ」なのか、がわからないと、
頭を使った練習は不可能だし、やる気もわかない。
そのことにもっと早く気づくべきだった！！
毎回のレッスンで口で伝えていても、
こうやって実際に文字にするのとは大きな違い。
それを実感させられました。

ピアノは頂上の見えない世界。
スポーツの世界のように、
はっきりと数字で結果が表れるものでもないし。
具体的な目標を定めにくい世界です。
子どもにとって具体的な目標がないということは、
大きなマイナスなんだなぁと。
音楽の世界に数値目標なんて・・・と嫌だった私。
でも、先が見えない、目標が漠然としてる、というのは、
子どもにとって、マイナス以外のなにものでもないんですね。
月の目標をクリアすることによって、
弾ける曲が増えていくのは楽しさに繋がるひとつの要素。

がんばることによってしか得られない楽しさというものが、
ピアノの世界には多くあるんですよね。
それをたくさん味わってもらえたらなぁと思います。
ん〜、レッスンはいい感じでスタートだな。(￣ー￣)ニヤリッ

実は、今年厄年の私。知らなかったんだけど・・・
テレビで表があって、それを見たら本厄だった。
「本厄だからなのね・・・。」と妙に納得できる年明け。
初詣も「こんな始まりで一年大丈夫？」って始まりだったし、
研究会のこともあったし、
その上、楽しみにしていたアルゲリッチは中止。(T_T)
そして、ここに書くのはちょいと恥ずかしいけれど、
足の付け根にできものができてしまい、
今歩くのがかなりつらい。(T_T)
（かなり広い範囲で腫れてきちゃった。
月曜日病院へ行かなきゃかなぁ。。。）

唯一救われるのは、レッスンの楽しさ、
生徒たちの明るさ。
うまくいってるのはレッスンだけだなぁ〜〜。
厄払いに行こうっと。
彼が予約してくれることになりました。
私があまりについていないのを見て、
「本厄」だからだったんだねと。（_ _;）
こんなの信じてなかったのにぃ〜〜〜〜〜〜とほほっ。