| 2005年05月28日(土) |
レッスンDAY（グループ�ぁΩ朕有�） |
先週あたりから、今春我が家と同じくJ専に進級したおともだちが、
先生と子どもさんとの関係で悩んでいました。
私も考えさせられたんですが、習い事って、やっぱり人と人の関係なんですよね。
最初から萎縮してしまうようでは、力を持っていても伸びないと思うんです。
おともだちはコースを見直して、方向転換する事で、問題は解決したようです。
音楽なんですから･･･先生とのよい関係の中で
のびのびと学んで伸びていってほしいと思うのが、親心ではないかしら。
先生だけでなく・・・実は親が練習に付き合う時もそうで･･･
つい私がわかっているから強く言ってしまうと、そこで止まってしまうんですね･･･
恥ずかしながら、今週はそういう失敗がありましたが･･･
何とか、あすかちゃんの気持ちを立て直して、レッスンを迎えました。
グループレッスンも４回目。
８人の子どもたちも少しずつ自分を出せるようになってきたかな?
本当にW先生は子どもたちとの接し方がいい!
集中力が切れそうな時の声かけや、動かすときの指示・・
子どもたちもスムーズに動けるようになって来ました。
お母さんたちと、部屋を出る日も近いかな?と話しました。
�＿嗣尚転А楔鞍彖�
「おおスザンナ」先生のピアノを聞き取って歌う。
確認後鍵盤で弾く。
８小節の１部形式について説明・・・センターのJOCは１１月だって！
�△砲犬い蹐Δ拭ΑΑΔ覆�なかいい声♪
��アレグロ 音名暗唱
�い澆弔个船沺璽�
両手で弾く
変奏について解説 経過音、リズム変奏、アルペジオ
一人ずつ変奏を発表
今日と違う変奏を考えてくるのが宿題。
�ゲ山擇劼蹐�
�Δ�つつき
個人レッスン
�，�っこうとけい前半
片手ずつ→両手足
後半も弾いてくるのが宿題
��TVゲーム
通して弾くが２段目の後半が詰まるので、もう一回。
��メリーさんの羊
ト長調、ヘ長調、ハ長調。
�い�うじさまのピクニック
指くぐりの練習。 全部弾いてくるのが宿題
�イ佞Δ擦鵐�ム
エクスプレッションペダルの説明
ふうせんガムのフレーズで足の練習。
その他：マイレパートリーの「いとまき」を一人でしあげて
６月１８日に先生に聞いてもらう。
・・・相変わらず、課題（宿題）の多いグループ＆個人（汗）
サポートの失敗をしないように気をつけようっと。
レッスン後、働くお母さんとお話しました。
平日の練習が難しいこと・・・
我が家はエレクトーンなので、ヘッドフォンでできますが、
ピアノの方が苦労されているようです。
レッスンが終わってすぐの土日で母子で頑張り、
レッスン直前の午前中にチェックする・・・
それは、我が家も同じです。
お互いに頑張ろうね！と励ましあったのでした〜
仕事から帰ると・・・あすかちゃんは爆睡中。
あら〜これは全然練習してないな〜と思ったらその通りでした。
前回たくさんの宿題が出ていたので、苦労した1週間･･･
でも、ピアノに向かうあすかちゃんは楽しそうでした。
バーナムミニブック グループ１
２ ホッピングしよう ○
３ 右手でまりをつこう ○
４ 左手でまりをつこう ○
宿題 ５，６
オルガン･ピアノの本１
れんしゅうきょく１４ ○
１４ ピアノのおけいこ ○
１５ ふうりん もう一回
れんしゅうきょく１５ もう一回
宿題 １５、練習１５、１６
だいすきなパン ハ長調 ト長調 ヘ長調
宿題違う調で
ソルフェージュ・音当て（和音・単音）
グランドピアノで目は楽譜を見て、手元を見ずに弾くのでびっくりしました。
初見で楽譜を見ながら弾くコツをわかりやすく説明してもらっていました。
「弾くところの次を見る」
今や初見力が衰えた私に当てはまる言葉です･･･（汗）
| 2005年05月21日(土) |
レッスンDAY（グループ��・個人�◆法� |
実は今日・・・出かける前に初バトルでした。
宿題に出ていた「ジプシーのおどり」の変奏･･･コンナ感じは？といろいろ聞かせてみたのですが、
「早く弾けない」と涙のあすかちゃん。
「練習したらできるよ〜」と言ったけど、固まってしまって涙。
放っていたら、し〜ばらくしてぽちぽち弾き始めましたが･･･
ほ〜んとにゆっくり・・・・・
黙って聞いていたら、何となく3拍子に聞こえてきたので、
「そのまま、左手をレファラレファラでワルツにしたら？」
ということで一件落着。
秘策：はや弾きが難しい時は音価を倍にしてワルツ・・・ってとこです（爆）
さて、グループレッスン3回目。
・にじいろの歌
今日はエレクトーンの伴奏で。
「できるかなあ？」と言いながらさらっと弾いている先生でした。
・アレグロ
中間部を覚えて全曲音名暗唱。
・ジプシーのおどり
変奏の発表：いろいろなパターンがあって面白かった♪
この曲は一応終わり
・みつばちマーチ
右手を弾いて和音をつける
左手を伴奏にして両手で弾き、変奏してくるのが宿題
・音楽ひろば
考えてきたものを発表。あすかちゃんは来週発表。
・和音探し
T（トニック）→D（ドミナント）→T ・・・要するにドミソ→シファソ→ドミソの関係です。
についての説明後、鍵盤で探してみる。
これまでに習ったものは子どもたちの中から出てきました。
それ以外のものを探してくるのが宿題。
・アンサンブル「きつつきさん」
左ページを３パートに分かれてあわせる。
右ページの�▲僉璽鉢�パートを考えて練習してくるのが宿題。
今日のあすかちゃんは先週よりはついていけてたかな?
途中ネコになりかけたけど･･･とりあえず無事修了。
褒めるとうれしそうでした。
次に個人レッスン
・フレールジャック
和音付け（急遽ベースもつける）もカノンも○
・さんぞくのうた
姿勢や事前の手の準備についてアドバイス
最終的に弾けたので○
やっぱりまだ体が小さいので苦労しています。
・TVゲーム
右手のみ弾く
左手やベースのアドバイス→仕上げが宿題
・メリーさんのひつじ
ト長調ベースと左手をつけてOK
リズム（マーチとパワーロック）を入れて弾き○
ヘ長調とハ長調にしてくるのが宿題
・かっこうとけい
次回の宿題
今日は父さんが出張で午前中のまあ君のレッスンからセンターにいたので
（あ、わたしのゴスペルもあったんだけど）
夕方帰るときには私もあすかちゃんもくたくたでした。
土曜日は結構ハードです〜
「○○○ちゃん（あっ君のもと同級生）のおうちに行く〜」とご機嫌なあすかちゃん。
毎日1回は練習してかなりできるようになっていたのがうれしかったようです。
負担を軽く・・・ということで、かなりさかのぼったスタートになっているので
確かに・・・楽に弾けるのですが･･･（苦笑）
内容的には幼児科の再確認みたいになって、助かるなあ・・・と思いました。
バーナムミニブック
グループ１ １歩こう ○
宿題 ２〜４
「だいすきなパン」
ハ長調での伴奏づけ（ぶんちゃっちゃっちゃとドソミソ）○
宿題：ト長調とヘ長調で
オルガンピアノの本１
１３ のりもの ○
練習曲１４ 次回も
初見で弾いてみる １４ ピアノのおけいこ
１５ ふうりん
練習曲１５
宿題 練習曲１４〜１５ 4曲
リズム遊び
絵カード遊び
音当て
簡単な聴奏
いろいろと取り入れてくださるので、飽きずに頑張った30分間でした。
弾くほどに音がしっかりしてくるので、
やっぱり今からはじめていてよかったな〜と思いました。
これがまたヤマハのほうにも生きてくると思います。
そのあたりを想定していろいろと工夫してくださる先生には
とてもありがたく思います。
以前からちょこちょこピアノやエレクトーンに座って弾くのが好きだったあすかちゃん。
新しいレッスンに入っても、ちょこちょこです。
集中して30分とかではなく、5分〜10分・・・
それこそ、通りがかりに弾いている感じ。
レッスンが始まって具体的な指示で宿題が出ると、
「あ、○○やらなくちゃ・・・」といいながら座って弾きます。
さらにCDプレーヤーの前を通ったら、
「あ、△△聞かなくっちゃ。。。」という具合。
少しずつだけど、ちょこちょこ＋毎日やる事で弾けるようになるみたい。
いかにも楽しそうだからいいかな。
私も、「毎日1回ずつ弾いたら良いよ〜」と言います。
変奏や音作りは「遊びだよ〜」
結構のってきます。1回でいい〜と言うけど、結局は何回も弾きますよ。
今日はステージアにヘッドフォンを二つつないで
父さんに聞いてもらっていました。
父さんだいすきだから、これまた動機付けによさそうです。
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