| 2025年11月30日(日) |
9th Be a strong fighter |
自分の英文読解力 リスニング力 スピーキング力 ライティング力
9位 Be a strong fighter
| 2025年11月29日(土) |
10th : Is the world flat? |
物価高。
円安。
気候変動。
世界の恫喝。
なんや言っても世界を駆け回っていたライフスタイルに直撃。
世界はflatだと述べていたペーパーバック。
世界はどうなるか。まだわからないことだけはわかる。
中国の天領になるのか？と警告したあの名著はまだ本棚に。
基本売り捌いてきた紙の本なのに、四半世紀生き残る。
家族ができた、弱い男。
でもHEROになりたい。
♪Mr. Children HERO
10大ニュース 10th Is the world flat?
運動面にて支援。バランストーンと平均台を繋げてバランスを取りながら渡る活動。平均台とバランスストーンは、本児の手を握りながら渡ってもらい平均台は、足がすくみ、なかなか前に足が出ないので無理はせず、少しずつ実施。慣れてくると平均台は、手を握ってだと歩くスピードで渡りきれるが、手を離すと恐る恐るではあるが、渡る事が出来た。バランスストーンもバランスを崩しても、両手を広げたり、体幹でバランスを保とうとする姿も見られた。次にカラーボールを赤、青、黄色、緑、白の５種類のボールを準備し、支援者が色を指定したボールをバランスストーンと平均台を渡ってボールを取り、再び渡って戻り支援者に渡す活動を実施。本児は、赤、青、黄色の区別することが出来ていたが、緑と白色を悩んでいた。色の理解、バランス保持の運動を促し、また支援者とのコミュニケーションを取りながら活動に取り組めていた。
遂に動きましたね。
武藤in
ポジションかぶりは言われますが、ロッカーをまとめるのもチーム力の１つ。
厳しいですが、1人入れ替えやカットもあり。
アジア枠の入れ替えやILも活用。
森田の穴は大きいよね。
ハンドラー埋めるAJと飴谷への負担もあった。
ウィング不足は、多田いないので致し方ない。
中島さんとか、ハンドラー補給できないかな。
| 2025年11月26日(水) |
Struggling |
⭐【�� テキスト整形版（原文をそのまま・読みやすく段落整理）】
■ 言語
事前メニュー認識OK、入室から着席もスムーズ。
課題は、
�［愼�れ → �⇔�体型はめ → �Ｃ姥譽�ードの理解（8択選択） →
�たЭ�字カードを使用した赤・青・黄の色仕分け →
��50音マグネットマッチング →
�κ鷭靴箸靴謄屮蹈奪�を使用した遊戯活動
にて実施。
�，話検垢箸海覆后�
�△砲弔い討蓮�△□の形にて、マッチング先（はめる場所）を誘導するヒント提示が必要。
自力のみだと、○の形に△をはめようとするなど、形を注意深く見比べていないか、
または空間認識・形の認識・推論的思考がまだ成長途中であると思われる。
��の8択選択は高頻度語だが、全てスムーズに正答。
�い�3色の色での仕分けもスムーズ。
�イ任蓮�1マグネットごとに渡しながら、「置く先も指差して提示」して進める方式で実施。
マグネットを見せ → 本児が文字を認識した瞬間に音声呈示 →
本児が明瞭ではないが復唱 → 指で示したマッチング先に置く
という流れで実施。
最後まで集中して離席なく取り組めた。
この練習を重ね、いずれ、自身でマッチングし置けることを期待する。
■ 月の活動（言語・認知）
最初に絵本を読む。「だるまさんがころんだ」を読むとジェスチャーを一緒に行い、笑顔が多く見られた。
輪入れでは「どんな色がすき」の歌に合わせて色の認知を図った。
メロディーを歌いながら輪を差し出し、色の部分は復唱しながら行った。
はめ板では、板に絵柄があるものはスムーズだが、形のみのものは難しく位置の把握を補助した。
どうぶつ（うさぎ）を指し「これなあに？」と聞くと、手を頭に当ててうさぎのポーズをする様子も見られた。
カードではポインティング実施。選択は正しいが、カードを見ながらだと発語が難しいため、
支援員の口を見せながら「あ行」の復唱を促すと、カードより明瞭に言えていた。
■ 運動面
ソフトブロック遊びを実施。積む・並べるは可能。
四角と三角を組み合わせて「お家つくろう」と声をかけたが反応なし。
支援者が模範を示したが模倣は難しい様子。
ブロックは本児の上半身の高さまで積めたが、すぐ手で崩してはまた積むことを繰り返した。
色や形の問いかけへの反応はなく、黙々と取り組んでいたため、ブロックを渡しながら名称提示した。
運動はなんでも取り組んでくれるため、
「言葉を発しやすい環境」や「コミュニケーションの取り方」の工夫が必要。
興味のあることには集中するが飽きやすいため、飽きる活動に対しては線引きが必要。
興味を引き出せる支援内容を検討したい。
■ 太陽の部屋での活動
玉入れ、バランスストーン魚釣り、ボール遊びを実施。
● 玉入れ
膝を使いジャンプし両手投げで5〜6個同時に入れる。
「大きい方を取って」と促すが、大小両方取って投げてしまい指示が通らなかった。
● バランスストーン魚釣り
生き物を並べて実施。
恐竜を渡すと笑顔を見せて支援員に返す。
魚の名前を確認しながら行うが、途中で飽きてしまい全部集めて渡す行動に移る。
● ボール遊び
呼名反応あり。
頭にポン→転がす手本を見せると模倣できた。
お腹・お尻でも模倣でき、声を出して笑っていた。
● ボルダリング
手の力で登るのは難しいが、怖がらず挑戦。
降りる際に手を離すことがあるため要注意。
■ 言語（別日）
入室・着席スムーズ。
活動の流れにも慣れ、メニューボードのカードを自ら外して箱に入れることができる。
課題：
�［愼�れ
�⇔�体型はめ
��はめ板
�っ姥譽�ード理解＋発語促し
�テ以�影絵カードマッチング
�Ε屮蹈奪�遊戯
形の組み合わせ等、色・形・立体物の認識はまだ弱い面があるが、単語カード理解は全て正答。
発語を単音レベルから引き出したいが難しく、試行錯誤中。
声を出す真似などを試すが発語には至りにくい。
意図させると発語が出にくいため、運動中の自然な声の方が引き出しやすい可能性あり。
今後も発声発語のアプローチを模索する。
⭐【�� 要点サマリー】
● 形認識／空間認識 にはまだ苦手さがあり、誘導・視覚ヒントが有効。
● 色認知と高頻度語のカード理解は安定してスムーズ。
● 50音マグネットは復唱あり、集中持続時間も長い。
● 運動活動は意欲的・模倣は部分的に可能。
● 興味のある活動には高い集中、飽きると切り替わりが早い。
● 発語は意図的な場面より、運動中の自然な声の方が出やすい。
養育里親の場合、月額9万円の里親手当と、乳児は約6万円、乳児以外は約5.2万円の一般生活費が支給されます。専門里親の場合は、里親手当が月額14万1,000円に増額されます。これに加えて、教育費や医療費なども別途支援されます
2000年入学の大学との邂逅。福岡市立美術館。コメダでパートナーも交えて。
2005年営業カレッジ。神保町。七五三のカメラマンとして再会。
2005年。広島は宮島との縁を使い宿泊。
2014
シンガポール と、2025年教え子との再会
来てくれてありがとう。他者を気遣って。
言語にて、事前メニュー認識OK、入室から着席もスムーズ。課題は、�［愼�れ→�⇔�体型はめ→�Ｃ姥譽�ードの理解（8択選択）→�たЭ�字カードを使用した赤・青・黄の色仕分け→��50音マグネットマッチング→�κ鷭靴箸靴謄屮蹈奪�を使用した遊戯活動、にて実施。�，話検垢箸海覆垢�、�△砲弔い討蓮拶あ△侶舛砲董▲泪奪船鵐粟茵覆呂瓩訃貊蝓砲鰺尭海垢襯劵鵐板鷦┐�必要、自力のみだと、〇の形に△をはめようとしたり、形を注意深く見比べる事をしていないか、若しくは、空間認識・形の認識・推論的思考がまだ成長途中であると思われる。��の8択選択は高頻度語ではあるが全てスムーズに正答。�い�3色の色での仕分けもスムーズ。�イ任亮損椶了妬�を、1マグネットごとに渡しながら、”置く先も指差して提示”して進めていく方式で実施。又、マグネットを本児に見せ、本児が書いてある仮名文字を見た（認識）した瞬間に音声呈示（正しい音を耳に届ける）→本児が明瞭ではないが復唱する（復唱してくれている）→指で示したマッチング先に置いてもらう、という一連の流れで実施。最後まで集中して離席なく取り組めており、この練習を毎回重ね、いずれ、自身でマッチングし置いていけるようになれば・・・・と期待する。
月にて。最初に絵本を読む。だるまさんがころんだを読むとジェスチャーを一緒に行い笑顔が多く見られた。輪入れではどんな色がすきの歌に合わせて色の認知を図る。メロディーを一緒に歌いながら、輪を差し出し色の部分は復唱をしながら行った。はめ板では板に絵柄がかいてあるものはスムーズに合わせることができるが、形のみのものは難しく位置の把握を補助しながら行った。どうぶつのうさぎを指し「これなあに？」と聞くと手を頭の上に当てうさぎのポーズをする様子も見られた。カードではポインティング実施。正しく選択可能であるがカードを見ながらであると発語が難しいため、カードではなく支援員の口をみせながら「あ行」の復唱を促すとカードよりは明瞭に言えていた。
運動面にて支援。ソフトブロック遊びを実施し、積み上げたり横に並べたりすることはできる。四角と三角を組み合わせて「お家つくろう」と問いかけるが、特に反応なし。支援者が模範すると真似するかと思ったが、難しい。本児の上半身まで達する高さまで、ブロックを積み重ねることはできたが、すぐに手で崩しては、また積み上げての繰り返しブロック遊びを行った。色や形の問いかけに対しても、反応はなく黙々と取り組んでいたので、色や四角や三角などの形を伝え本児にブロックを渡すことにした。運動全般はなんでも取り組んでくれるので、言葉を発しやすい環境やコミュニケーションの取り方がもっと必要だと感じた。興味のあることは、集中して取り組んでくれるが、飽きやすいところもあるので、飽きやすい活動の時にどこまでするか線引きも検討していかなくてはならない。本児の興味のあることを上手く引き出せるような支援内容を選択していきたい。
太陽の部屋での活動になる。玉入れ、バランスストーン魚釣り、ボール遊びを実施する。玉入れでは、カゴに投げ入れる際に膝を使いジャンプして両手投げをし、５，６個同時に入れる事が出来る。支援員が大小のお手玉を手に取り、「大きい方を取って投げて。」と促すが両方取って投げており、指示が通らなかった。バランスストーン魚釣りでは、生き物を下に並べて行う。支援員が恐竜を渡すと、笑顔を見せて、支援員に返す。魚の生き物の名前を確認しながらおこなうが興味を示してくれていたが、途中飽きてしまい、手で全部集めて、支援員に渡す。ボール遊びでは、名前を呼ぶと手を挙げて反応し、支援員が頭にポンとして転がす手本を見せると模倣して行うことが出来る。お腹や、お尻に当てて転がす手本を見せると、声を出し笑っていた。お腹と、お尻の模倣もすることが出来ていた。最後にボルタリングを実施。手の力を使って登る事は難しい様子だったが、怖がることなく登る事が出来ていた。降りるさには、手を離してしまうので、今後も注意をしながら行っていきたい。
言語にて、入室着席スムーズ。活動の流れにも慣れ、メニューボードの課題を実施、クリアしたらメニューカードを外して箱に入れる、という行動も自ら行う。課題は、�［愼�れ→�⇔�体型はめ→��はめ板→�っ姥譽�ードの理解と発語促し→�テ以�影絵カードマッチング→�Ε屮蹈奪�を使用した遊戯活動、にて実施。形の組み合わせ等、色と形、立体物の認知・認識の面ではまだ弱さがあるが、単語カードの理解課題は全て正答。ただ、発語を単音レベルから引き出していきたいが、そこになかなか難しさがあり、試行錯誤している途中。単純に声を出す真似等、色々と試しつつ発声発語を促すが、なかなか発語に至らない。求めると、意図させるとより発語に繋がりにくいと思われ”運動活動中にふいに出す声”が一番引き出していけるか？引き続き、発声発語へのアプローチを模索する。
運動面にて支援。本日は、部屋の壁中に両面テープやテープをクモの巣状に張り付けて、そこへカラーボールを投げて貼り付ける活動。カラーボールを力強く投げると貼り付かないで少し壁から離れて投げる事を説明をしたあとに実施した。説明をしているときは、落ち着きがなく周りをキョロキョロ見回し説明を聞いている様には、見えない。開始の合図をするも、テープを直接触ったり、ボールを持つだけで投げようとしなかったので、投げるジェスチャーと支援者が実際に、投げて貼り付けるとようやく投げ出した。本児は、左投げで目標物を狙って投げる事が出来て、時々バスケットボールのパスを出す動作のような投げ方でもカラーボールを投げる姿が見られた。複数個所に両面テープやクモの巣状の貼り付ける場所がある中で本児は、一ヶ所だけをひたすら狙って貼り付けていたので、他の場所にも投げるように伝えると２〜３球投げると、また元の場所に戻り投げ続け、沢山のカラーボールを貼り付けられて嬉しそうに笑った。一つの活動に集中して取り組む事が出来て、カラーボールの片付けも一緒に出来た。口頭指示は、少し入りずらい印象を受け、ジェスチャーや模範の動きを見せると実施できるので、今後も口頭指示とジェスチャーを組み合わせて説明を行っていきたい。
言語にて、事前メニュー認識OK、入室着席スムーズ、活動中の不意な離席等無く、メニューに沿って活動に取り組めている。課題は、�［愼�れ→�∧�雑はめ板（組み合わせの片方はこちらでセットするヒントあり）→�Ｎ�体型はめ（適宜ヒント）→��50音表マグネットマッチング（マグネットを1つずつ渡し、置く場所も指差しヒントあり）→�ッ姥譽�ードの理解課題（8択選択）→�κ鷭靴箸靴謄屮蹈奪�を使用した遊戯活動、にて実施。�↓�は形の組み合わせを探すのにヒントを要するが、こちらが提示するヒント自体には着目する事ができ、残り半分の正解の形を探し出す、組み合わせる事はできている。しばらく、形の組み合わせ、視空間の認識練習はヒント誘導しながら継続していく。�きヅ�、より言語的課題において、発語をなんとか引き出していきたい意図は念頭に置きつつも、必要以上に拘らず、本児の特徴でもある「聴覚的な理解力の良さ」を更に伸ばしていく課題設定でしばらく試してみたい。本日実施した�ゲ歛蠅任癲�高頻度語ではありつつも、8択の選択で（聴いて理解する）すべてスムーズに正答している。本児の耳に届いた音声言語が→脳に伝わり→理解し→目の前にある8枚のカードの絵から選び取れている。この部分を、択数を増やしたり、高頻度〜中頻度語のカードも使用する等、知っている語を更に増やしていく。
CHECK 14 指示語的に用いられる不定代名詞の４つの基本パターン
(1) one – the other
(2) some – the others
(3) one – another
(4) some – others（some）
（one – another の複数形のパターン）
（one – the other の複数形のパターン）
＊「残りすべて」は the others（1つなら the other）と考えればよい。
⸻
Some doctors insist that vitamin C prevents cancer and helps to heal injuries,
and others believe that it helps to avoid colds.
〈some – others のパターン〉
ツボと健康 まとめ（テキスト版）
（出典：ユーザー提供PDFより要約） 
⸻
1. ツボとは
ツボ（経穴）は、体の自然治癒力（生命力）を高め、全身の調子を整えるポイント。
特に足裏には重要なツボが多く、刺激することで血行を促進し、疲れをとり、体を元気にしてくれる。
ツボの主な役割：
1. 病気の予防と改善
2. 病気にかかりにくい体づくり
3. 回復しやすい体質へ
4. 疲れの軽減・活力の向上
5. 老化を遅らせる・若さの維持
⸻
2. 主要なツボの説明（足指・足裏）
● 湧泉（ゆうせん）
• 足の裏・土踏まずより少し上（人差し指の方向へ）。
• 生命エネルギーの湧き出るツボ。
• 効果：
• 体力を強化
• 水分代謝を良くする
• 下半身の冷え改善
• 疲労回復
⸻
● 失眠（しつみん）
• 足のかかとの中心
• 不眠に効果があることで知られるツボ
• 効果：
• 利尿作用（むくみ改善）
• 水の巡りを整える
• 心と体を落ち着ける
⸻
● 足心（そくしん）
• 足裏の中心付近
• 自律神経を整えるツボ
• 効果：
• 心身の緊張をやわらげる
• 心臓病の予防と改善
⸻
● 足趾（あしゆび）の代表的なツボ
※ 足の指ごとに臓器と関係するツボがある
（PDF 2ページの図より整理）
1. 隠白（いんぱく）— 脾
2. 太敦（たいとん）— 肝
3. �厮次覆譴い澄�— 胃
4. 竅陰（きょういん）— 胆
5. 至陰（しいん）— 膀胱
◎ 効果（総合）
• 消化器・肝臓・胆のう・膀胱の調整
• 手足の冷え改善
• 病気予防・体質改善に役立つ
⸻
3. 不眠のツボ：失眠（しつみん）
PDF3ページの説明より要約：
• かかとの中心にあるツボ。
• 「失」は失う、「眠」は睡眠の意 → 睡眠を失った状態に効くツボ
• 経絡に属さない独立したツボ（奇穴）
• 不眠症や、不安による睡眠障害に効果が高い
● 刺激の仕方
• かかとの裏の中心を、じんわり押す
• 米粒大の硬さを感じるまで押圧
• 正常な人は熱を感じない。不眠の人は熱を感じやすいと言われる。
⸻
4. 足の健康について（第2の心臓）
（PDF4ページより要約）
• **足は「第２の心臓」**とも呼ばれる。
• 足を使って歩くことで血液循環がスムーズになる。
• つま先立ち → ふくらはぎの毛細血管が広がり血液が下へ流れる
• かかとをつけて歩く → 筋肉がポンプ作用で血液を上へ押し上げる
● 運動不足の足
• 毛細血管の機能が低下
• 血行が悪くなり、心臓への負担が増える
● よく運動する足
• 毛細血管が活発
• 血行が良く、疲れにくい体になる
● まとめ
足裏のツボ刺激＋日々の歩行習慣は
→ 体全体の健康維持に大きく貢献する
筋トレや太極拳は、具体的に
何を
何回
いつ
どこで
決めねばならない。
6:25 体操 息子の療育も兼ねる
21:30 Taichi Reduce Stress
あくまでこれは第一案
英語長文を解くときのポイントを、重要なところだけに絞ってまとめます。
要約版⸻
英語長文では、国語のように最初から全文を通読してから問題を解くと、最近の長文化の傾向もあり、時間が足りなくなる危険があります。一方で、本文をほとんど読まずに問いだけを見て、該当箇所だけ拾い読みする方法は、本文全体の流れがつかめず危険ですし、内容一致問題のような問題には対応しにくくなります。
そこでおすすめなのが、
�，泙彩笋い鮴茲砲兇辰板�める。
�△修里△繁槓犬鮑能蕕�ら順に読み進める。
�Ｋ槓乎罎�**（１）（２）などの問題番号が出てきたら、その場で下の問いを解き、すぐ解答欄に書く**。
�づ�えを書いたら、また本文に戻って読み進める。
こうすると、本文を読み終わるころには全問解き終わっている状態になり、本文の流れに沿った安全な解き方になります。
⸻
知らない単語への対処については、「知らない単語がたくさん出てくるのが普通」と考えることが大切です。
本文の最後に**（注）で意味が書いてある単語は、先に目を通し、本文中で出てきたら必ず確認します。
注がない場合は、前後の語句から意味を推測するしかありませんが、実際には推測が当たる確率は高くない**ことも多いです。それでも「自分がわからない単語は、他の受験生もだいたいわからない」と考え、その単語１つでパニックにならない心構えが重要です。どうしても意味が取れなければ、悩みすぎず次の文へ進む判断も必要です。出題者も、誰も知らないような単語を答案で直接問うことはほとんどしないと考えてよいでしょう。
⸻
長文を読みやすくする具体的なテクニックも押さえておきます。
まず、登場人物の名前に注意します。公立入試の定番テーマ（留学生との交流、友だちへの手紙、スピーチ文など）では、人名とその関係（兄弟、友人、先生など）が、内容一致問題のひっかけポイントになります。本文中で人名が出てきたら四角で囲むなどしておくと、見直しが速くなり、読み間違いも減るので有効です。
また、文を意味のかたまりごとに区切ることも大切です。特に、主語の前や接続詞の前で／を入れると読みやすくなります。例として、
One night last month / there was a phone call / while I was sleeping.
のように区切れば、**「先月のある夜／私が眠っている間に／電話があった」**と、内容をすっきり理解できます。高校レベルの複雑な英文に備え、中学生のうちから／で区切る癖をつけると、大きな武器になります。
⸻
さらに、長文問題は語彙力アップの教材としても利用できます。多くの長文をこなすうちに、頻出の重要語・連語が自然と身についていきます。たとえば、
often, sometimes, always などの頻度を表す副詞、
important, useful, easily, remember, should, while, even, if, also, so などの頻出重要語、
for a long time, For example, all over the world, get angry, Thank you for 〜ing といった重要連語は、意味と使われ方を正確に押さえるべき語句です。
英語長文ができるかどうかの決め手は、最終的には読む速さであり、その速さは数多くの英文を読むことでしか身につきません。たくさん読む→よく出る表現が見慣れる→さらに速く正確に読めるという良い循環を作りましょう。
⸻
設問形式への注意も必要です。
「日本語で書きなさい」とある場合、原則として**「該当する英語を正確に日本語訳しなさい」という意味です。国語のように自分で要約した日本語を書いてしまうと、不正解や大きな減点になることがあります。
また、「本文の内容に合っているかどうか」を判断する問題は、人名を入れ替える、文の一部だけウソを混ぜるなどのひっかけ**がよく使われます。本文以上に丁寧に読み、一語一語の違いに気をつけることが大切です。
⸻
まとめると、
• 問いを先にざっと確認し、本文を読みながら番号が出たところでその都度解く。
• 知らない単語は誰でもある。心構えで負けないこと、引きずらずに先に進むこと。
• 人名と登場人物の関係に注意し、区切り記号／を使って文構造を意識する。
• 長文を語彙学習の場として活用し、多読で読む速さを鍛える。
• 「日本語で書きなさい」や内容一致問題の意地悪なひっかけに、形式面からも十分注意する。
これらを意識して練習すれば、英語長文をより速く・正確に読みこなせるようになっていきます。
友人と会うのは学びがある。
情熱の中に冷静を落とし込め。
2025 11 23 七五三でした。
| 2025年11月19日(水) |
Can we go to Kagoshima Airport? |
七五三終わり。
夕食を食べて鹿児島空港間に合うか。
準備8割。
七五三は無事終わるか？
2035年の私へ
ChatGPT5.1 有料プラン。
愚かなサブスクか？未来への投資か？
10年後見返したい日記。
| 2025年11月16日(日) |
batchmates |
歯ブラシカップにあった単語。
同級生、同期の意味らしい。
外部に刺激を求めるのはもう限界。
しなやかに Tai Chi
| 2025年11月14日(金) |
Winter has come…? |
秋が短いのは少し悲しい。しかし、人類が為した事。
AI。グローカル。国際交流。
どれも私の右上手、になりうる分野。
私学研修も悪くない。
積まなければ詰む
| 2025年11月12日(水) |
Underrated? |
八村塁は過小評価されている。
中略
八村より上の順位のジャレットカルバーはBリーグ。
半数がNBAを去っている。
才能だけでは立ち続けられない舞台。
現状維持では生き残ることすらできない。
「選手に必要なのは覚悟だ」
八村 塁
| 2025年11月11日(火) |
Is farewell party common? |
2025 11 14 farewell party
お別れに慣れていたジャパ中卒業生が会いにきた、11月にするお別れ会。
| 2025年11月10日(月) |
3:30 Will I begin? |
動画で朝3時半に起きる三児の父の動画を観た。
さあ どうする？
何もしないままで人生を終える？
| 2025年11月09日(日) |
hit the nail on the head |
hit the nail on the head
物事の本質をとらえる
I think you hit the nail on the head.
あなたは本質をとらえていると思います。
It is important to get at the heart of the matter.
問題の本質をとらえることが大切です。
| 2025年11月08日(土) |
We were not able to meet, but |
３月に再会した方、娘の引率で鹿児島に。
会えなかったけど、やりとりが楽しい。
44になっても、未だ我々は発展途上なのだ。
| 2025年11月07日(金) |
A milestone |
5年前のチェックリスト
【 2025年へ】
大学院。→まだまだ
海外アゲイン。→子どもと一緒に！
担任。→達成！これは嬉しい。
100。→62。残り38
2000万の世界。→つみたて中。11月10時点で3,256,774。
2026年に総額1000万を目指す。
生きているということ。
【2030】
⭐︎オンラインや夜間でもいいのでmaster
⭐︎英検一級&100
⭐︎教科主任と担任全う
⭐︎つみたて単体で1000万
⭐︎心臓の不安、大腸の不安等毎年検査！
⭐︎家族が笑顔で、積極的に生きていること！
| 2025年11月06日(木) |
A broken watch |
針が一本なくなった、セイコーの腕時計。
20代の頃に頂いて、乱暴な人生にもめげずに時を伝えてくれた時計。
修理屋に持っていくと、メーカーに送られることに。
買い直したほうが安いかもしれない。
新しい時計は新しい気持ちになるかもしれない。
それでも、捨てる気にならず修理を依頼。
私は古きにしがみついているのか。
それとも、真のN.E.W.を奏でているのか。
それはいつか気づく。
| 2025年11月05日(水) |
Venti Cafe Mocha |
ギフト券を頂き、久しぶりにシアトル系のコーヒーショップに。
700円のドリンクなんて、通常注文しない。
カフェモカ ベンティ
カナダ時代の、福岡時代の、シンガポール時代の。
あの雰囲気を思い出させてくれた友人に感謝。
| 2025年11月04日(火) |
Miss you 2025 |
この大学のキャンパスも悪くない。
今はここのグラウンドで娘の陸上を楽しむ。
君に会いたい 君に会いたい
気分はどう
Mr. Children
やっぱり、あの大学の構内と仲間を思い出す。
| 2025年11月03日(月) |
somewhere brighter |
Preferably somewhere brighter, maybe in summer, said the Rat.
Summer light,
the smell of a breeze,
the sound of cicadas-if I like these things, why should I apologize.
The same with having a beer with you…
A Wild Sheep Chase
Midway on. 途中で気づいたよ。
A Wild Sheep Chase
44。
死を思い、生きよ。
カイゼン カイゼン カイゼン
眼鏡修理。
洗車。
書類提出。
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