| 2021年04月30日(金) |
【引用】授業のカタを作る |
・春休み明けにテストをしてみたら、中学で学ぶレベルの文法を
習得出来ていない生徒がたくさんいることを再認識した。
・そこで、毎授業の冒頭で「Warm-up 英作文」と題して、基礎的な
英作文に５問ずつ取り組ませることにした。
すでに５，６回「Warm-up 英作文」に取り組ませましたが、
生徒たちの感想は「思っていたより文法や語法を忘れている」、
「書けそうで書けないものがある」というものが多いです。
毎回、制限時間５分で５問書かせていますが、なかなか全問ノーミスとは
いかないようで、良い復習になると感じてくれているようです。
とはいえ、あくまで授業の本編は別にあるので、あまりこの活動に
時間をかけすぎないように少し工夫をしています。
�〇篭帆阿剖擬爾帽圓�、挨拶をしてすぐに問題プリントを配布できるよう
列ごとの束を作っておく。
（チャイム前に配る先生もおられるでしょうが、そこは少しマイルドにしています）
�∪�限時間の真ん中位を過ぎたら、解答を書き始める。
→解説のポイントとしたい部分を下線、または空所にしておく。
※イメージ
問：何と言ってよいのかわからなかったので，私は会議中黙っていた。
板書：I didn't know ≪下線≫, so I（空所）silent (空所) the meeting.
問：我々が一週間でこの仕事を終えるのは不可能です。
板書：It is ≪下線≫ this work (空所) a week.
��５分が経過したら解答解説。
下線、または空所にしておいた部分についてコメントをしながら板書。
※「この書き方はどうですか？」という質問を減らすべく、想定される誤答や
別解をなるべく先回りして紹介する。
�い修譴任蘯遡笋禄个襪發里世�、ある程度のところで打ち切る。
「とりあえず授業を進めるから、他に質問があったら授業の後でおいでね〜」という感じ。
※「ある程度」が「どの程度」かは経験的なものだが、この感覚は結構大切。
全く質問を受けない雰囲気だと「この先生、知りたいことを答えてくれない」となる。
だが、あまり個別の対応に時間をとられると、授業全体の進みが悪くなる上に、
他の生徒がシラケてしまう（手持無沙汰にもなる）。
授業冒頭の帯活動には生徒の「授業モード」を作る効果があります。
始まりの挨拶をした後、「静かにして〜」「教科書開いて〜」と指示するよりも、
プリントを配布して「始め！」とやったり、音声を流して音読をさせたりといった
何かしらの型がある方が授業モードを作りやすいでしょう。
一方で、その帯活動が生徒の英語力を伸ばすことにつながっているか
という視点を忘れてはいけません。
ただ型を整えるための活動にならないよう注意したいところです。
・授業モードを作る。
・文法語法の抜けを確認させる。
・英作文の力を高める。
この３つの目的を持って、しばらくの間「Warm-up 英作文」という帯活動を
続けていこうと考えています。
アメリカの高速道路。
寝起きの瀟洒な街。
愛想のよい店員。
「陽気なのは、それが大人の証だと思っているから」
海外ならではのコンビニ。
レイズのチップス。
別れの夜の夕食。
傲慢だから、世界一になりたい。
・サブスクを潰す
延々と取られるものは勇気ある撤退。
・法律関連
・車関連
少なくとも、精神的には爽快。
どんな感情を味わいたいか？
→目指すものに向かい、活気ある状態でいたい。
comprise
component
framework
prototype
dimension
margin
relevant
compatible
correspond
identical
equivalent
GRIT and GRIND 2021.
・部屋にモノを置かないには？
�．皀慮困蕕�
�⊆�納の工夫（パソコンラック購入済）
・部屋にモノを置かないメリット
�（夘佞韻觧�間を削減
�▲襯鵐个世辰道箸┐襦�
・電気自転車のメリットデメリット
�…牟仍�間帯、車より早く到着できる
�▲�ソリン削減
�７鮃�・家族共有
�々皺�
��帰宅の際は時間がかかる
�１�天時やメンテナンスの手間
無駄な時間を減らし、新たな投資をしよう
かつて、弱くて小さい恐竜は、 本当は地上で暮らしたいんだけど、怖いやつらがいる。 は恐竜ですね、学術上。だから人によっては、現代は恐竜の大業栄期と言う人もいます。 しかたなく木の上に逃げました。 で、木を飛び移ってる間に、いつしか空を飛んだ 劣等生が、なんとか生き延びて、結果的に、現代ではこれほど繁栄してるんです。
優秀性と劣等性って、長い目でみれば、絶対的なものじゃない。 ・小林快次さんが「青年は、いかにして 「ダイナソー小林」になったか。」 の中で
| 2021年04月25日(日) |
国際開発実体験プログラム |
なんか、4年前を思い出す。
同じフォーム。
2017年。マラウイ。
それ以来の遠征ができるか？
| 2021年04月24日(土) |
【引用】メルマガより |
さて今日は「模試と正しい勉強法�◆廚任后Ｌ六遒叛気靴な拔�法�，任鰐六遒砲�
いての考え方や定期考査の大切さについて語りました。今日は大学入試の勉強に
ついて少し話をしたいと思います。
昨今の日本ではTOEIC(Test of English for International Communication)で
英語の力を測る風潮があり、また日本のTOEIC平均点が低いことをマスコミはこ
とさら強調する傾向にあります。これには色々と言いたいことがあるのですが今
日は置いといて、核心だけを言えば日本人の英語力は低くありません。ではなぜ
点数が低いのかと言えば、理由はいくつかあるのですが、一つは学校で学んでい
る英語がコミュニケーション英語ではなく大学入試を目指した英語だからです。
じゃあコミュニケーション英語と大学入試の英語ってどう違うのでしょう？
最も違うのは語彙の多さと英文の内容や構造の難しさです。大雑把に言えば
TOEICのリーディングテストの英文は共通テスト並です。なので高校3年生になっ
て全然読めないってことはあまりありません（もちろん例外はあります）。しか
しコミュニケーションにはスピードが大切なのでじっくり発話の内容を考えて受
け答えしていては会話が成立しません。このあたりのスピード感については
TOEICでも共通テストでも必要な力ですね。
君たちも受験する共通テストのハイスコアのためには、一度読んだ英文やある
程度易しい英文を目標スピードで読む訓練が必要なんです。時々授業で150 w/m
以上のスピードで既習の教科書本文を聞いて内容を理解する訓練をしますよね。
あれは英語を英語のままで理解する脳を作るためであり、またある程度のスピー
ドで英文を読む訓練でもあるのです。これらは勉強と言うより訓練に近いです。
これはコミュニケーション英語だけでなくアカデミックな英語にも必要なもので
す。大学入試の英語のためにも練習プリントできちんと「訓練」してください。
TOEICや共通テストと比較すると大学二次試験や模試の英文は文の内容も文章
の語彙も構造もかなり難解です。文法的には分詞構文や倒置、省略などが含まれ
た英文、意味構造的には対立要素やパラフレーズ、具体と抽象が複雑なものが出
題されます。これは今の君たちでは読み解くのは難しいです。ではそのレベルの
英語を理解するためにはどういった勉強をすればいいのでしょう？
それは語彙力や文法力を上げつつ時間をかけてしっかり読み、自分で考え、授
業で答え合わせをすることです。
授業で解説している英文解釈が出来れば二次試験も突破できます。ですがその
ためには難解な英文を丁寧に読み、さらに俯瞰して対立構造やパラフレーズ、そ
してセンテンスやパラグラフの関係性（具体と抽象）に気がつくことが大切です。
つまり授業を聞きそういった解釈が出来るような能力を身につけなければならな
いのです。
まとめると、大学入試のためには、�‘鷦〇邯格造留冓犬鮹�寧に読む（そのた
めのハイレベルな語彙や文法が必要）、�⊆�業で英文解釈の視点を会得する、��あ
る程度のスピードで英語を理解するための訓練、が必要ということになります。
具体的に言えば、�，魯罐瓮織鶚▲譽戰襪涼姥譴�Vintageの文法を理解し英文を読
んでみること、�△麓�業中に解説する対立要素やパラフレーズ、具体と抽象の関
係に自分の力で気がつくこと、��は練習プリントで使えそうな英文を書けるよう
になり、かつある程度のスピード（元の英文の1.2倍以上のスピード）でシャド
ーイングしながら内容を理解することです。
気がついたと思いますが、これは君たちに課している小テストと授業内容、そ
して復習課題です。私たち教師はプロとして君たちの英語の育て方を考えていま
す。附設の教師を信じて日頃の宿題、課題、授業に食らいついてください。
私も頑張ります！
提出を義務付けているわけではなく、必ずしも全員が提出するわけではありま
せんが、特に新学期始まって間もないこの時期は提出率がよいです。
毎日の朝礼・終礼で気の利いた話をするのはなかなか大変です。
そこで、終礼では「生活の記録」に生徒が書いたコメントに言及する形でささ
やかなコミュニケーションを取ることが多いです。
私：フクオカは昨日、蚊の襲撃に悩まされて明け方４時まで眠れなかったんだっ
て？
生徒：はい。
私：結局見つかった？
生徒：いえ、見つかりませんでした。
私：なんかね、真っ暗な中に懐中電灯をつけておくと、２，３分もすればその
付近の壁に蚊がやってきてとまるってネットに出てたよ。
生徒たち：あー。なるほど。
私：で、叩き潰せって。
生徒たち：（笑）
私：と思っていたら、シンカワは部屋に灰が大量に入って大変だったらしいね。
生徒：そうなんですよ、角部屋で、風が通るから窓開けてたら大変なことになっ
てました。机の上がざらざら。
私：昨日の桜島の灰は尋常じゃなかったもんね。部屋に入った灰の対処法につ
いてもネットで調べたよ。
生徒：お、本当ですか？
私：うん、頑張って掃除するしかないみたい。
生徒：（笑）
私：これからとっても風が気持ちいい季節だけど、窓を開けておくにもちょっ
と抵抗があるよね。
本当に他愛もないやり取りではありますが。
１．誰かの名前を呼ぶことによる、人と人とのコミュケーションがあること
２．笑いがあること
この２つを満たす、終礼での１分のコミュニケーションが、その日の後味をと
ても良いものにしてくれると思っています。
その意味でも、「生活の記録」を活用しています。
beyond the borders!
遂に６年目、トビタテ生を産み出した！
No. 1ではなかった営業時代。
それでも、お客さんによくして頂き珈琲を飲んだ。
30代後半、別業種の支払い。
珈琲を振る舞われ雑談。
名古屋時代を思い出す。
| 2021年04月20日(火) |
ノンギャランティでも |
渡邊選手、本契約。
とりえは、努力しかない。
ESSは、人数が増えそう。
努力と成果には、時間差があるんです。
週末は陸上とESSダブル。
�．撻△撚薪戮眄爾暴个靴椴�習※JをみてE
�∪古霧朕佑領�習
��ペアでの確認
言われた日本語を英語にする
１５秒で片側の１列が１席移動してペアを替える
Dictation
正しく書きとれなかった箇所について、スクリプトそのものに赤でチェックを入れる。
その際、書きとれなかった原因が次のどちらにあてはまるかを分析する。
原因1 その語句を知らなかったので書きとれなかった箇所 →□
原因2 スクリプトを見ればわかるのに、音が正しく認識できなかった箇所 →下線
※音が正しく認識できなかった→音声変化の可能性
音読の前に、スクリプトを十分読み込む。
教師モデルリピートは、やはり有効（カスタマイズの自由度）
一時停止は面倒くさい
自分自身がリスニングのトレーニングと向き合う→自分のトレーニングが生徒のトレーニング！
| 2021年04月16日(金) |
【引用】どうせ駄目ならやってみよう |
【引用】Mr.Children
恋に身を投げるロミオ
美談にならない時代だ
よって僕もまた旅人
言い訳せずに実行せよ
正当化せず答えを探そう
ありがとう こんな僕に付き合ってくれて
どうせ駄目ならやってみよう
数え切れぬ絶望を味わった夢を追う旅人
この人生をまっとうせよ
誰のものでもないと図に乗って しくじって
そんで今日もまた神頼み
数年ぶりの薩摩スチューデント。
まず何より、私が薩摩スチューデントを知る。
友達の存在が、泣ける。
久しぶりに気づく、白い天井..
頼む..復活してくれ..
予防の方が、効果的。
微かな光が見えたら、匍匐前進ででも、進むだけ。
苦しい時には、下に下に根を張れ。
当然対処療法も必要だ。
しかし、問題の根本原因を解決するアプローチを、しよう。
それは姿勢改善だったり、ルンバだったり、空気洗浄機だったりするかも。
| 2021年04月08日(木) |
efficiently |
It is said that time is precious, but it is not always that a man who has plenty of time can do much amount of work.
It is often that a busy man can use time efficiently rather than a man who has much time.
時間は貴重だと言われるが、時間がたっぷりあるから仕事がはかどるとは限らない。むしろ、忙しい人の方が、時間の使い方が上手であることが多い。
健康でなければ、全てがうまくいかない。
綱渡りからシステムandカオスをめざす。
なんとか、この風邪地獄の連鎖を断ち切る。
今までとは違うスタート。
娘の風邪はどうやって対応できるのか..
高3を楽しみにできるか。
正に社会の基盤。感謝。
変化の先頭に立て。
初登園
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