僕は今年度も学年主任をさせていただくことになったのですが、今年度も学年
目標に「挨拶の励行」を入れております。昨年度はこの指導が比較的うまくいき、
食堂や寮の方々からは「先生の学年の生徒はいつも元気にあいさつしてくれるか
ら気持ちがいい！」と言ってもらえました。ちょっと生意気になる中２でもうま
く指導できれば良いのですが...今年が正念場のような気がします。

　僕はこれまでもずっとあいさつにはこだわってきました。これには大きくは二
つ意味があり、一つは「コミュニケーション力の向上」を狙ってのことです。

　大学共通テストになったいきさつも生徒が英語をコミュニケーションの道具と
して使えるようになるためだと思うのですが、日本語でもコミュニケーションで
きない人間が英語を覚えたところで英語を使ってコミュニケーションしようと思
うでしょうか？ですから英語でのコミュニケーションの前にまずはコミュニケー
ションの起点であるあいさつを大切にしなければなりません。そうでなければ心
のこもったつながりを作ることはできないと思いますし、たとえ英語で会話して
も薄っぺらいコミュニケーションしかできないと思います。

それでも、手放すのは、

　「惜しげもなく手放すことによって、
　　次のステージに行ける、

　　というよりも、手放すことによってしか
　　次のステージに行けないことが、

　　これまでの経験上、
　　間違いないと骨の髄まで理解されている」

　からです。


　だから、

　「惜しげもなく手放す」

　わけですよ。