■一人で部屋に閉じこもり

　「未来を生み出すタスクリスト」

　を作ろうとしても、

　そもそも自分の狭い知見、了見の中からは
　大したアイデアは出てきません。

　先端の知識や知恵を持つ人に出会いに行く
　意味はここにあります。



■ただし、

　せっかくいい話を聞いても、
　それが実行に移されなければ前述の通り、

　それはマスターベーションに過ぎず、
　その延長線上には

　【大量の知識を持ち、
　　語りだけは達者な批評家、評論家】

　への道しかないわけですから、

　そんな存在に成り果てるが嫌ならば、
　何が何でも学びを即座に行動へと、

　変えていかなければならないのです。



■ここで重要なことは

　【学んだあとは、間髪を入れず、形に変える】

　こと。

　「明日からやろう、週明けからやろう、
　　今取り組んでいるこれが終わってからやろう」

　といった時間感覚では、
　せっかくの学びをドブに捨てるようなもの。




復習の方法（これをやらないと英語力は伸びない）
1. 発音と意味に自信が持てない箇所に下線を引く。
（弱点の明示をする）
2. 辞書や教員を使って、弱点を潰していく。電子
辞書とネットは必須アイテム。
3. 全てが解決したら声に出して何度も読み、音と
意味を確実に身につけたか確認する。
4. CDがあればそれに合わせて音読し、その速さで
読める脳を作っていく。
5. 次の文章も同じようにやるが、その際にはノート
の２〜３個前の文章から復習すること。
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教員がいくら説明しても、授業中に多少の音読を
しても、意味と音に自信の持てない箇所だらけです。
そこで１がポイントになります。

そしてその弱点を潰していくのが２です。
さらに何度も３をやって確実にモノにします。
ここまでやっておけば定期考査は大丈夫。

４は音声CDに合わせて読んでいきます。
このトレーニングで「速読ってこういうことを
言うのか」を体感できます。
ゆっくりとなら読めても160wpmの速度に合わ
せて意味をとっていくのはかなりタフなものです。

我々は頭が良くありませんので、過去のものに
戻りながら前進したほうがいいのです。
そのほうが確実に頭に定着しやすいのです。
その意味で復習は５に書いたように前のものから
始めることになります。

以上、僕が灘の生徒たちに課している復習です。
したがってCD付きの教材を選ぶことになります。
ダウンロード式のものは選びません。
だってあの子たち、ダウンロードしないから。

でも最近はCDデッキのない生徒もいるんですよ。
3000円も出せばいいのがあるから買え！と言っています。